2020年教师资格证考试教师基本能力复习讲义阅读理解能力.pdfVIP

2020年教师资格证考试教师基本能力复习 讲义：阅读理解能力 一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义 词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的 含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。 (一)理解文中重要概念的含义 所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要 信息密切相关的概念。对重要概念的理解是掌握整个文段内容的基础。 文中的重要概念包括： (1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念 (2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念 (3)反映具体语境的概念 (二)理解文中重要句子的含义 所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语 句。 文中的重要句子包括： (1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句 (2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进 与转接有关键性作用的语句 (3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句 (4)比较含蓄的有深层含义的语句 理解文中重要句子含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的 语句转化为概括性的直白语言；二是将抽象含蓄的概念或句子转化为 具体化的阐释。 (三)技巧点拨 词句是构成文章的基本单位，正确理解文中词句的含义，尤其是 重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。 1．作答流程 (1)巧用信息，整体把握 词句理解型题目中，文段提供了很多重要信息，比如文章的作者、 写作时间和文后注释等内容。特别是要关注后面的题目，从题目的要 求中揣度文章的大概主旨。明确作者的出题意图后，再整体把握材料， 就可以形成正确的解题思路。 (2)确定区域，圈点勾画 阅读大段材料，主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩。可以 先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定某一答题区域后，再仔细 阅读每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读 时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容。这样，答题时就不需要再从 头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 (3)尊重原文，摘取信息 词句理解型题目的答案通常就在原文中，不需要凭空想象。离开 了原材料，会出现答不准。答不全的情况。在原文中找答案是准确解 答题目最重要、最有效的方法，大多数题目的答案是可以从文中概括 提炼的。同时，找出的语句不一定能够直接使用，必须根据题目要求 进行加工，或摘取词语，或压缩主干，或抽取要点，或重新组织。 (4)先拟草稿，再写全写顺 作答词句理解型题目有两个基本要求：一是“踩点”给分，二是文 通字顺。根据阅卷规则，多写一般不扣分，在不限定字数的情况下可 在答题时尽可能地陈述自己的见解。同时要保证字迹清晰、条理清楚。 阅读理解题与作文一样，十分注重语言表达的基本功，为了确保答题 质量、提高得分率，作答时应该先拟草稿再反复修改。 2．答题技巧 准确快速作答阅读理解题，可以采用语境分析法、修辞提示法、 层次划分法，具体来讲： (1)语境分析法 ①联系上下文 在题目中，所考查的词语或句子的含义常常是对其本身的含义进 行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义，这时必须将词语或句子放 至整个文段中，联系上下文的内容来进行分析。 ②联想文段背景 每一个文段都有自己的写作背景，因此在解答词句理解型题目时， 可结合相关背景知识来判断词语或句子的含义，也就是所谓的“由事 及义的联想”。“事”是与词句理解相关的种种事实，了解这些事实有 助于理解重要词句的含义。 ③把握标点提示 在题目中，有些标点本身具有一定的提示作用，能够指引我们在 文段中找到词语或句子的准确含义。冒号、破折号在句中一般起注释 作用，其后的内容则起到解释说明的作用。因此，若在所考查的词句 后面出现了冒号、破折号等标点符号，要加以重视。 (2)修辞提示法 词句理解型题目中，有些句子会运用修辞手法，这时在理解词句 含义时结合修辞手法的特点来分析，对解题助益良多。常用的修辞方 法有“喻象反双借与对”，即比喻、象征、反语、双关、借代与对比。 为了方便记忆与理解，修辞提示法的使用规则总结为： 词句理解六辞格，喻象反双借与对。 比喻关键找本体，象征则要