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“管理情绪，与快乐同行”心理健康主题班会教案 【设计背景】 随着年龄的增长，到了四年级，孩子的自主意识逐渐 增强，但是，但凡往往以自我为中心，任性，遇事容易情 绪化，情绪调控能力又不强，同学间会因一点小事而大动 干戈，矛盾加剧。再加上当前疫情反复无常，网课学习接 二连三，孩子们又痴迷手机游戏，亲子关系也受到影响。 因此，在这个时期需要强化积极情绪，给予适当的教育和 引导，使学生的情绪管理能力得到提高，有助于学生快乐 的学习和生活，以及良好的人际关系和进一步的社会化发 展。 本次的班会设计旨在以活动与体验为主，指导学生如 何让自己快乐，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生，帮 助学生树立起乐观向上的生活态度，增强他们对快乐情绪 的体验，整个过程，让学生多说多动，多参与，多感悟。 教学目标 1认知目标：了解不良情绪的影响，以及管理情绪的积 极作用。 .情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好 .行为目标:初步掌握寻找快乐的方法，学会调节情绪, 悦纳自己，享受快乐，并把自己的快乐传递给别人。 教学重点： 体验快乐情绪，感受好心情。 教学难点： 学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪，享受快乐。 活动准备： 教师收集资料，制作游戏卡片、课件。学生练习《快 乐颂》舞蹈。 第一版块：你演我猜 .师：我们来做个热身游戏，与情绪有关。一名学生 根据卡片上的词语进行表演，其余同学猜想。（快乐、愤怒、