生态系统的能量流动 （第一课时）.pptxVIP

;生物圈2号; 生物圈2号内共有约4000个物种，其中动物（包括：软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等）、植物（包括浮游、苔藓、蕨类、裸子和被子等）约3000种。尝试写出生物圈2号中可能的食物链或者食物网。;问题：研究生态系统的能量流动时 是以个体为单位还是种群为单位？;请同学们阅读教材P55， 思考并回答下列问题;4、用于生长发育和繁殖的能量有哪些去路？;; 生产者被初级消费者摄入后，能量就流入了第二营养级，第二营养级的能量来源和去路是怎样的？请阅读课本P 55第二段文字 和 图3-5，构建能量流经初级消费者（第二营养级） 时能量的来源和去路。;提问：能量流经次级消费者、三级消费者的来源和去路又是怎样的？上图应作何修改？以小组为单位 讨论构建能量流经生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者的能量流动过程图（每个营养级有3个去向即可）;1、各个箭头的含义？能量沿着什么渠道流动？热能最终如何？;3、箭头能否逆转？为什么？ 能量逐级递减的原因？;;营养级;一、能量流动的概念 输入、传递、转化、散失 二、能量流动的过程 一个来源：该营养级同化的能量； 三个去向：自身呼吸消耗、流入下一个营 养级、被分解者分解利用 两个特点：单向流动、逐级递减;合作学习是学生就鼓励学高中生物教师要把握教材重点难点。教师在教学之前，要了解并掌握每一个教