生态系统的能量流动 （第二课时）.pptxVIP

年 级：高二年级 学 科：生物学（人教版）;生物圈2号;问题：除了用图中数字表示外，你还有其他的方式表示生态系统中能量流动逐级递减的特点吗？ ;;生态金字塔;2、意义：直观的反映生态系统各营养级所容纳的有机物的总干重的关系。;数量金字塔;项目;任务2：结合探究·实践栏目活动建议，调查某地生态系统的能量流动。应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进建议。;资料1：某稻田生态系统;资料1：某稻田生态系统;资料1：某稻田生态系统;研究能量流动的实践意义;3.研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用； 例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气；沼渣田肥;一、生态金字塔 能量金字塔、生物量金字塔、数量金字塔 二、研究能量流动的实践意义 1.使能量持续高效地流向对人类??有益的部分 2.可以帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置， 增大流入某个生态系统的总能量 3.可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统， 使能量得到最有效的利用 ;合作学习是学生就鼓励学高中生物教师要把握教材重点难点。教师在教学之前，要了解并掌握每一个教学单元以及每一堂生物课的教学重点以及教学难点。在这个基础上，教师要结合本班学生的实际情况制订适合本班的导学案。在