扇形统计图的认识-PPT公开课课件.ppt

西师版六年级数学下册 正阳小学 王力 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 5％ 50％ 20％ 25％ 100％ 10÷40＝25％ 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 从折线统计图中可以看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 50% 20% 100% 5% 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 像这样的统计图叫做扇形统计图。 整圆代表总量，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。 观察这个扇形统计图，你发现了什么？ 学习提纲（小组合作完成） 1、扇形统计图中整个圆表示（ ）。 2、圆内大小不同的扇形表示（ ）。 3、你认为图中的百分比是怎么算出来的？（ ）所有百分比的和是（ ）。 4、为什么扇形的面积有大小？从扇形的面积大小可以看出（ ）的大小，扇形和圆的关系表示（ ）与（ ）的关系。 学习提纲（小组合作完成） 六（3）班同学参加课外活动情况统计图 参加文娱类活动的有（ ）人， 参加体育类活动的有（ ）人。 你还能提出并解决哪些数学问题？ 总人数：40人 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 扇形统计图能清晰的反映出各部分与总量的百分比，以及部分与部分的关系。 课堂练习 （1）从上面两个统计图中你知道哪个学校的男、女生人数相同？ （2）上面两个统计图中，你知道哪一个学校的女生人数多吗？ 百合：900×20％＝180（万元） 多卖：900×40％＝360（万元） 900×25％＝225（万元） 360－225＝135（万元） 多卖：900×（40％－25％）＝135（万元） 你还能提出哪些数学问题？ 2.左面是桥头村2006年农作物种植面积统计图。棉花种了42公顷，桥头村农作物种植总面积是多少公顷？粮食作物种了多少公顷？ 总面积：42÷20％＝210（公顷） 粮食作物：210×70％＝147（公顷） 解：设桥头村农作物总 面积是x公顷。 20％x=42 x=42÷20% x=210 学习了这节课，大家一定有不少的感想和收获吧，与大家交流一下吧！ 课堂总结 1.扇形统计图的特点： （2）扇形代表总体中的不同等分； （3）扇形的大小反映部分占体的百分比的大小。 2.各个扇形所占的百分比之和为1； 3.在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。 （1）圆代表总体；