高考数学满分者传授备考与答题心得.docxVIP

2007 年高考数学满分者传授备考与答题心得 根据楚天都市报报道， 在今年的高考中， 武昌实验中学的郭芯宏、 罗浩两位考生数学成 绩是满分。 他俩介绍，获得满分的原因很多， 除了老师的悉心指导和自己的努力外，他们在 备考、答题方面也有一些独到之处，下面就介绍他们的成功经验，希望对大家有所帮助。 郭芯宏：好成绩来自好心态。 与一般人先做小题再做大题的答题顺序不同，这次高考 中郭芯宏选择的答题顺序是： 先做大题， 后做小题。 她很习惯这样的答题方式， 越做越顺手。 她说，这样不但可以从容做大题，也有充分时间对小题进行检查。 她认为，考数学其实就是考心态，一旦心慌意乱，很多错误就随之而来。 “我以前做题 就很慌乱，总担心题目做不完，所以想尽快做完小题，但也常因此丢分。” 她介绍，答题时要选择自己最喜欢的答题顺序。 “每当拿到试卷，我都要先浏览一下难 题、简单题的分布情况，根据这个分配答题时间。”“对试卷有了整体把握，自然能从容应 对，也能有效降低错误率了。” 罗浩：解题要稳中求胜 另一位考生罗浩笑言，自己的数学成绩一直都不错，最大的诀窍在于细心。 “不论做什么题目， 都一定要自己亲手计算、 按部就班地书写。 ”罗浩说， 平常练习时， 他都很注意书写规范，关键的步骤一项不落。这样，考试时就不会因为步骤不全丢分。 罗浩建议，解题时不用求快，要稳中求胜。 “每次做题，我都先在草稿纸上把题目演算 出来，再在试卷上重新演算一次，每个题都做两遍，正确率当然会提高。” 一忌“多而不精，顾此失彼” 许多同学 (更多的是家长) 为了在高考中领先于其它人， 总是绞尽脑汁想方设法要比别人学 得多， 这无疑是件好事。 但他们最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购 买和选择大量的复习资料和讲义， 花去比别人多得多的时间， 没日没夜的做， 他们的精神非 常可贵， 他们的毅力非常惊人， 其效果却让他们自己都非常伤心失望。有些家长甚至说： “我 的小孩已经尽力了，还是没有进步，一定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误， 却不自知。 1．高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范 围内的知识的重复和变形。 你所做的很多题目都代表相同的知识点， 代表相同的方法， 对于 那些你已经掌握的知识、 方法， 做再多的题目还是于事无补， 简单无聊的重复除了使你身陷 题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得 到相应的回报。 2．每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识 点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学只要研究好一两套具有代表性的复习资料， 你该学的一定都能学到，该会的都能学会。 3．“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告诉我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料 也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无 限的题目， 永远没有尽头， 必然导致你对每一套资料都没有很好的完成， 都没有系统地研究， 反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精， 顾此失彼，是高三复习的大敌。 二忌“学而不思，囫囵吞枣” 导致很多同学身陷题海， 不能自拔的另一个重要原因， 就是“学而不思”，。以下是“学 而不思”的几种具体表现，也许你就有过这样的经历。 1．上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师告诉你，这就 是上课讲的例题或例题的变形； 总是感到有做不完的题目， 觉得每个题目都很新鲜， 常常遇 到那种好象从未见过的题型； 2．从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，只知道老师叫干什么就 干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。 3．考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的 感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉； 4．当老师要你总结一类题目的解题方法和策略或要你总结某一章所学内容的时候，你 总是支支唔唔无话可说； 5．一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心， 但下次还是犯同样的错误。 三忌“好高骛远，忽视双基” 四忌“敷衍了事，得过且过” 提高数学学习效益的有效途径 解题后反思 一．反思题意，有的放矢 二、反思错误，亡羊补牢 三、反思方法，事半功倍 四、反思变化，融会贯通 数学学习的误区 误区一：课上听懂知识就掌握了 在数学学习过程中， 常常出现这种现象， 学生在课堂上听懂了， 但课后解题特别是遇到 新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。 波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。” 教师所举例题是范例也是思维训练的手段， 作为学生不应该只学