五年级下册第七单元《相遇问题》教学设计.docxVIP

五年级数学学科下册第七单元《相遇问题》教学设计 【教学内容】义务教育课程标准北师大版五年级下册第七单元P71-72页。 【教学目标】 .会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。 .经历解决问题的过程，提高收集信息，处理信息和建立模型的能力。 .体验数学与日常生活密切相关，培养学生解决数学问题的兴趣。 【教学重点】 很据等量关系，列方程解决简单的实际相遇问题。 【教学难点】 画线段图分析相遇问题的数量关系，找出等量关系,列方程解答。 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、童境与目标 .创设童境(1)谈话引入。出示淘气笑笑打 情境。 (2)揭示课题。这节课我们一起探究行程问题中的相遇问题。 .明确目标 ①会分析简单实际问题中的数量关系。 ②提高用方程解决简单实际问题的能力。 二、自主与合作(1)自主学习 .出示情景图。从情景图中，你获得了哪些数学信息？你能根据这些数学信息提出哪些 数学问题？ .提出数学问题：估计两人会在何处相遇？在图中用小旗子标出来。说一说你的想法？ 学生独立思考，展示，交流评价。 .提出数学问题：两人出发后多长时间相遇？ 师生解读任务，画线段图需要注意什么？ ①学生独立画线段图分析题中的数量关系。 ②展示学生作品，提供交流。 ③教师总结。通过画线段图，我们能直观看出“淘气走的路程+笑笑走的路程二总路程，” 充分提现了数形结合的思想。 （2）合作学习①呈现任务。淘气和笑笑出发后多长时间相遇？ 才行速度为50米;分）商酉相嗣题7 才行速度为 50米;分） 商酉 TOC \o 1-5 \h \z 淘气家到笑笑家的脚一程是840 in.两人同时从而| 家里.出发。蕨 淘气家 / 、 ? 3 ? ????? ? ?.. ???X - * a* e ?* ②解读任务。根据线段图说说题中的等量关系，列方程解决问题。 ③小组合作探究。教师巡视，点拨，催促。 ④成果展示。组间评价、质疑、补充。 ⑤优化小结。列方程解决问题的一般步骤。 ⑥完善构模。如果淘气步行速度是80米/分，笑笑步速度60米/分，他们出发后多长时 间相遇？先想一想，再列方程解决。 ⑦联系生活。想一想生活中还有哪些情境，也可以用类似的等量关系？ 三、总结与提高.学以致用。 奇思每分跑280 m,妙想每分跑320 m。环湖公路一周的长度是5400m,两人同时反方向 跑步。（1）估计两人在何处相遇，在图中标出来。（2）多长时间后两人相遇？（列方程解答）.拓展提升。 淘气家到笑笑家路程是910m,如果淘气早出发1分，他们相向而行。淘气每分步行70m, 笑笑每分步行50m。他们多长时间后会相遇？（列方程解答） .总结评价。 （1）自主总结（2）教师总结。①知识总结。②学生学习评价。 四、作业布置（1）基础题。课本第83页练一练第1、3题。 （2）课后研学。在生活中找一找相遇问题并尝试解答。