2020年春秋统编版六年级语文下册第2单元《语文园地、快乐读书吧》教学设计.pdfVIP

2020年春统编版六年级语文下册精品教学设计 语文园地 课题 语文园地 课型 综合训练 授课时间 2课时 1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度 来评价人物。 2. 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作 教学 用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 目标 3. 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言 的巧妙之处，交流自己的喜好感受。 4. 理解并积累古人不同年龄的不同称谓。 1.感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度 教学 的评价人物。 重点 2.品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想 象，学会仿写夸张性句子。 教学 学会从多方位、多角度的评价人物。 难点 第一课时 1.通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著， 教学 学会对书里的人物作出自己的评价。 目标 2.留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。 3.学会从多方位、多角度的评价人物。 教学 课件 准备 教学设计 设计意图 交流平台 一、交流阅读的外国文学作品 以谈话方式导入， 导入 1.本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血 总结学过的名著中 新课 肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印 的人物角色，激发 象。这些短篇和长篇小说中的人物形象，都在世界 学习兴趣。 文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代 第1页 2020年春统编版六年级语文下册精品教学设计 表，让我们大家一起来回忆一下。 导入 2. 【出示课 2】出示图片，学生回答，教师板 新课 书：鲁滨逊、汤姆·索亚、尼尔斯。 二、交流外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 【出示课 3】1．你还阅读哪些外国文学作品， 此环节的设计是教 哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？ 师帮助学生探讨品 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 味人物形象的方 （二）交流外国文学作品的阅读方法 法，帮助学生找到 1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所见所想， 从整体上名著阅读 以及自己的感悟。 的方法。 2．讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类 文明的宝贵财富，是几千年来各国民族创作的艺术 瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对 一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行 新课 综合反映。是我们了解世界的窗口，更是我们与文 教学 学大师对话的阶梯，是精神的享受。 下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让 我们走进经典的外国文学作品。 （2）小组讨论 A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的 自主学习探究，发 意见，最后参与班级交