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《招贴设计1 ?设计要素?字体》说课说案说课者: 说课名称 招贴设计字体 专业名称 平面 所在系部 艺术设计 上课时间 11.28 节 次 二 课 时 1 说 教 材 1.教材分析 教材选用中 的《招贴设计》； 较，大量的优秀3 要意；每一章节: 国出版集团东方出版中心出版，易宇丹老师主编 以具体的事例切入主题，理论学习中有穿插与比 招贴作品展示，直观形象的阐述招贴设计的核心 都匹配了适量的设计单元练习。 2. 教 学 目 标 ① 认知目标 （1）能了解招贴设计常用字体 （2） 了解招贴字体设计原那么 ② 技能目标 （1）掌握创意字体变化 （2）会用文字为主的构成形式进行招贴设计 ③ 情感目标 （1）培养学生交流与合作的能力 （2）进一步加强学生的表达和思维能力 3.重点难点 重点：（1）常用字体种类（2）创意字体变化形式 难点：创意字体变化的合理性 说教法 采用“理实一体化”的教学模式，着重表达教师在“做中教”，学生在“做中学” 的职业教育教学理念。工程实施过程中主要用引导探究、分组合作、情境教学3种教学 方法以及采用多媒体、任务书引导等各类教学手段，综合应用下整个课程的实施过程当 中。 说学法 1.学情分析 我所授课的对象是三年级艺术设计平面专业方向的学生。学生 在之前已经学习了《图形创意》、《字体设计》等专业基础课程， 具备了主干课程的学习条件。 2.学法设计 通过欣赏分析优秀作品，按照任务书的引导，积极参与互动， 及时思考分析学习过程中出现的问题与解决方法，使得教师与学 生之间、学生与学生之间形成有机的整体，从而促进教师更好地 在课堂中渗透学法上的指导，并有策略地进行课程的理实一体化 教学，提高学习的效率。 说 教 学 程 序 1.说教学思路与教 学环节安排 课前准备一任务书下达一新课引导一实施工程任务一讨论一 修改设计内容一提交设计作品一评价与讨论一教师总结一整理 现场 2.说教与学的双边 活动安排 （1）开端引趣，巧设悬念。（通过著名设计师靳壕强作品《澳门 回归?九九归一》分析导入新课——让同学们寻找一个图形里包 含几个字体。） （2）创设情境，工程引领。（以学校“第三届设计名师交流季” 为设计背景，用真实工程让学生提升兴趣，并用真实的奖励让学 生获得学习的成就感。） 3.说重点与难点的 处理 （1）提问中了解重点（用案例让学生分析说出常用字体种类） （2）工程实践中让学生掌握重点、解决难点（通过实践作业分析 来掌握创意字体变化形式并进一步明确合理性）  4.说采用哪些教学 手段辅助教学 黑板、多媒体、PPT 5.作业布置 主题：“NCA设计名师交流季?3”招贴设计 形式：采用以文字为主的构成形式组织画面，手绘、图片剪辑、 摄影等形式均可。 目的：训练字体的组合与变化能力。 时间：4课时 尺寸要求：60CM X 80CM (如用电脑软件完成，那么格式为JPG,分 辨率不小于150.) 6.说明板书设计 招贴设计1 -设计要素-字体 一、招贴设计字体种类 (1)印刷字体(中文、外文) (2)书法字体 (3)创意字体 二、创意字体的变化 (1)外形变化 (2)笔画变化 (3)结构变化 (4)平面变化 (5)立体变化 (6)自由变化 教学反思 1.