六步教学法模式初探.docVIP

优选文档 优选文档 羈PAGE 芅莁 蚃羃 薁蚆 蚀蒆 芈螀 螃蚂 羂蒂 膇肅 肇螀 袃虿 莃肄 衿蚄 袅蚀 羃袁 螃节 芇蒈 袈薀 羃膂 羀袅 聿肇 蚇蒀 肂莃 莁膃 螁蚆 莆莀 膂莀 螂蚅 腿芅 膅肆 节薁 膃羃 羁芀 膈莂 优选文档 六步教课法模式的初探 纲领：教无定法，贵在得法，好教师是看重学生学习方法的培育。教课改革，就是要改变原有的纯真接受式的学习方式，成立形成充分调换，发挥学生主体性的学习方式。中国的教育正走在改革的大道上，六步教课法要点落在自主学习和小组合作上，表现了教课改革的核心，值得我们教育工作者去试试，去探究和完美。 要点词：基本构成长处关爱疑惑 最近几年来，教课改革的呼声一浪高过一浪，我校在区教研培训中心的力推下，开始了六步教课法模式的试试。 一、六步教课法模式的基本构成。“六步教课法”第一步是“创建情境，揭示自学 目标”。在这个环节，教师要让学生知道本课的学习任务。在讲堂教课时，教师应创建出必定的情境把学生的兴趣吸引到讲堂上来，使学生产生最正确的学习状态，并指出本课的自学内容、自学方法、要务及时间安排。（用时：3分钟左右） “六步教课法”第二步是“学生自主学习，教师 巡视”。学生依照导学纲要进行自主学习，对导学纲要中不懂的问题记录下来，便于在小组中谈论。（用时： 分钟左右） “六步教课法”第三步是“组内互动，合作沟通”。组内合作沟通的时间，教师要仔细掌握，