幼儿园：家园共育案例.docx

PAGE2 / NUMPAGES7 附件三： 征文基本信息表 所属主题 征文十大主题之：百个家校共育案例 征文标题 学前融合教育背景下指导家园共育的策略研究——以一个“缺爱”孩子为例 所在学校 杭州市星辰幼儿园 学校地址 下城区朝晖四区13-14幢 姓 名 倪晓静 出生年月 1985.2.27 性 别 女 职务/岗位 业务负责人 职 称 中级 学 历 本科 教 龄 15 联系方式电子邮箱 285852362@ 个人/学校 简介 在15年的工作经历中，能掌握先进的教育教学理念，开拓视野，用积极学习的态度汲取更多的知识运用在实践教学中。基于儿童的视角关注儿童的深度学习，由此不断促进自己多次参加校、区级以上公开课、讲座活动，撰写的论文、案例、课件也多次获得市区级荣誉，同时还加入“俞教寓乐”工作室提高自身业务水平。 文稿关键词 正文提炼 1.一个“与众不同”的孩子 本故事表达的中心思想：通过三个生活小案例：哭闹的七七、“捣乱”的七七、沉浸在自己世界里的七七来讲述发生在幼儿园或是家里的一些个别化行为。 2.“与众不同”背景下的家庭教育与心理行为问题的关系 本故事表达的中心思想：这一部分主要是用理论分析幼儿行为与家庭教育之间的关系，从家庭教养方式的固态化、家庭教育理念冲突、存在家庭教育“缺爱”现象等三个方面阐述。 3.“与众不同”后的家庭教育导向策略 本故事表达的中心思想：这一部分主要在分析的基础上，进一步与家长共同合作交流，尝试着做好三点：转变家长的教育观念、家园合作，密切联系、有效的亲子互动，给予真实的爱。 有无视频资料 无 全文总结 家园共育工作中，只有家长足够重视家庭教育对儿童心理健康的影响，提升儿童的心理水平，发挥家庭教育对儿童心理行为问题的导向作用，改变传统的教育观念，关注儿童的情绪情感，重视家庭教育中“缺爱”现象，给予儿童真实的爱，才能让他们在自己成长的轨迹与道路中不断壮大前行。