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学生写作能力培养方法 教师可以使用有趣的写作素材，吸引学生的注意力，提高学生对写作的兴趣。 兴趣是第一位的，学生在写作过程中被动和主动，对写作的效果有很大影响。初 中生的生理和心理在过渡阶段，教师和家长管束方式不当就会引起学生的反感与 敌对心理。所以，在初中写作教学中，教师应使用正确的写作方式，从学生的兴 趣点出发，引导学生喜欢上写作，培养学生写日记或者周记的习惯。写作能力不 是一朝一夕就能提高的，它需要长期的积累。教师在阅读学生的文章时，应该保 持一个平等、认真、负责的心态，将学生作文中的问题一一分析出来，然后在闲 暇时间组织学生沟通和交流。对写作能力强、作文质量高的学生进行表扬；对不 喜欢写作和写作水平低的学生进行鼓励，使班级中的每个学生都能够有所进步。 增加学生的阅读量.长期阅读的人不仅有着丰富的文化知识，还有着宽广的眼 界。古人常说“书中自有黄金屋”，我们的身体会受到地域、环境、身世、财富 的限制，不能随心所欲地畅游世界或者逆转时空地回到过去，但是我们的精神可 以。阅读能够帮助学生了解更多、更复杂的事物，书籍是学生一生的教师与陪伴 者。教师可以定期举行品读会，每位学生选择一本自己喜欢的书籍进行介绍，将 文章中自己喜欢的情节和句子画出来，整理成笔记。拉近学生与文学作品之间的 距离，让学生逐渐树立起写作的信心。学生在阅读的过程中会思考、会联想，也 会下意识地记住那些美言美句。高品质的阅读对学生写作能力的提高有很大的帮 助，教师结合学生的年龄特点和兴趣为学生推荐古今中外的优秀作品，先培养学 生的语言素养，再帮助学生掌握写作方式，激发学生的写作热情。