《陶瓷艺术鉴赏与制作》课程教学大纲（本科）.docVIP

陶瓷艺术鉴赏与制作 （Ceramic art appreciation and production） 课程代码学分：1 学时：（其中：课堂教学学时：24 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程： 适用专业：全校本科生 教材：陶瓷艺术鉴赏与制作教程；汤书昆，王祥；中国科学技术大学出版社；2011年7月 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质 陶瓷艺术鉴赏与制作是一门面向本科生开始的文化素质类选修课，旨在通过陶瓷这一中华文明的经典产物，让人们领会“China”的无穷魅力和伟大创新。通过课程的学习，对我国灿烂的陶瓷文化、陶瓷绘画艺术、陶瓷的鉴定和陶瓷的制作技术有一定的了解，提高自己的艺术修养。 （二）教学目标（需包括知识、能力与素质方面的内容） 1. 知识方面 结合历史，陶的起源和发展，陶瓷的国度与瓷的文明，陶瓷文化与审美以及陶瓷的制作基本技法。 2. 能力方面 通过学习，具备能够根据所学基本知识分清陶和瓷的能力，能够根据所学基本技法制作一样合格的艺术陶瓷制品，能够简单鉴定陶瓷的历史年代。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 陶艺的起源和发展 （一）教学内容（支撑教学目标1） 史前时期的原始陶器、先秦时期的陶瓷、秦汉魏晋南北朝陶器、唐代以后的陶器 （二）教学要求 掌握不同时期陶器的历史特点、理解陶瓷表面绘画与时代的关系、了解陶的起源和发展的过程。 （三）重点与难点 1. 重点 不同时期陶的器型、花纹和时代发展的特征。 2. 难点 陶器的作用以及与统治者的关系。 第二章 陶瓷文化及审美 （一）教学内容（支撑教学目标1,2） 陶瓷的出现、不同时期的陶瓷文化、陶瓷的绘画艺术 （二）教学要求 掌握陶瓷的发展脉络、理解不同时期陶瓷和制瓷工业的发展、了解不同历史时期陶瓷的绘画艺术和政治的关系。 （三）重点与难点 1. 重点 陶瓷的出现和发展，不同时期的陶瓷特征。 2. 难点 陶瓷的制作与历史政治的关系。 第三章 陶瓷鉴赏与鉴定 （一）教学内容（支撑教学目标1,2） 陶瓷与生活文化、陶瓷的鉴定方法和技术 （二）教学要求 掌握陶瓷的鉴定方法和现代鉴定技术，了解陶瓷和我们的生活文化。 （三）重点与难点 1. 重点 陶瓷的鉴定方法和鉴定技术。 2. 难点 陶瓷的特征及鉴定方法。 第四章 陶瓷制作的基本技法 （一）教学内容（支撑教学目标1,2） 陶瓷制作的基本技法、基本工具、陶瓷煅烧的要求 （二）教学要求 掌握陶瓷的制作技法和所用基本工具、理解煅烧工艺对陶瓷制品性能的影响、了解煅烧设备的特点和发展。 （三）重点与难点 1. 重点 陶瓷的制作技法和操作规程。 2. 难点 煅烧工艺与陶瓷性能之间的关系。 三、教学形式与学时分配 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 课堂教学 实验 上机 课程实践 小计 第一章 陶艺的起源和发展 6 6 第二章 陶瓷文化及审美 6 6 第三章 陶瓷鉴赏与鉴定 6 6 第四章 陶瓷制作的基本技法 6 6 合计 24 24 注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。 四、主要教学方法 采用多媒体教学、板书和视频教学相结合的方式，让学生将多媒体和板书讲解的基础知识和视频进行有机的结合，增加学生掌握基础知识的同时，提高学生的审美情趣。 注：主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。 五、课程考核 考核方式或途径 考核要求 考核权重 备注 平时表现 出席率、回答问题 20% 小论文 完成情况 80% 注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。 2.考核要求包括作业次数、考试方式(开卷、闭卷)、项目设计要求等。 3.实验项目考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。 4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。 六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次） 1. 陶瓷艺术与工艺， 陈琦， 高等教育出版社， 2006。 2. 艺术陶瓷创作与技法，李菊生，上海书店出版社，2002。 3. 世界陶瓷艺术史，陈伟，上海教育出版社，2004。 七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）