六年级二班期家长会发言稿.pptVIP

家长的理解和支持, 是我们教师前进的动力. 1、校服 2、庆元旦 祝同学们学习愉快 身体健康！ 再见！ 作文训练——人物描写系列之二 外貌描写 托尔斯泰 贝多芬 莫泊桑 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭（zī）使人难以看清他的内心世界。长髭覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝（yǒu）黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺（liǔ）灰白的鬈（quán）发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下，一对灰色的眼睛射出一道黑似的目光。 猜一猜 也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写 （一）外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）外貌描写时要反映出人物的性格 特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心 感情。 （五）外貌描写要在一定的环境中进行。 写作指导 思考问题： （2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （1）找出文段人物外貌描写的句子。 （4）你受到什么启发？ （3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ 方法一：外貌描写要有一定的顺序。 朗 读 下 面 两 个 文 段 方法一：外貌描写要有一定的顺序。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫xx，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫xx，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 从整体到局部，局部描写从上到下 朗 读 下 面 两 个 文 段 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 整体到局部，局部描写从上到下 补充例子 方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 猜猜他是谁 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。 猪八戒 2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 哪吒 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 孙悟空 请你诊断 (一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。 诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。 建议：进行有特点的外貌描写 抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。 点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。 抓特征 先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。 希望之星苏明娟 立德树人 正品成格 涵水小学：6（2）班 家长会 我们的约定---选定本期品格教育目标 （周、月、期、年） 社会主义核心价值观： 自由、平等、公正、法治（美好社会表述）富强、民主、文明、和谐（建设目标）爱国、敬业、诚信、友善（道德规范） 第一级：专注—有序—友善—诚实—感恩—真诚 第二级：责任—坚持—主动—守时—爱国—宽容 第三级：勤奋—创意—热情—明辨—谨慎—勇敢 第四级：守信—节俭—尊重—怜悯—勤劳—智慧 品格阶梯分类 责任主题 家长会开始 随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？ 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女健康成长是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了5年多的时光，每一个学生在我的心都留有深刻的印象，