大学课程在线教学中的有效性教学行为——基于疫情期间大规模在线教学的实证分析.docx

一、引言 受新冠肺炎疫情影响,全球200多个国家数十亿计的大学生处于停课、停学的危机状态。2020年2 月4 日,教育部高等教育司发布《关于在疫情期间做好高校在线教学组织与管理工作的指导意见》,提出了“停课不停教、停课不停学、在线教学质量与课堂教学实质等效”的基本要求。疫情防控期间开展在线教学作为应急措施,很好地化解了突发公共卫生事件中的停课、停学风险。后疫情时代,学者们针对由“偶发”事件引起的大规模在线教学方式开展了争鸣与反思。 一方面认为,后疫情时代需要理性认识在线教学,规模化推行在线教学仍需谨慎。刘振天和刘强（2020）研究发现,在线教学存在传统教学的遮蔽、单向度教育对精神成长的消解、网