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会计学 1 体育教学内容 第1页/共13页 第一节 体育教学内容概述 一、体育教学内容的概念 体育教学内容是依据体育教学的目标选择出来，根据学生发展需要和教学条件进行加工的，在体育教学环境下传授给学生的体育知识、身体练习、运动技能和教学比赛等。体育教学内容与体育教材的意思基本相同。 第2页/共13页 二、体育教学内容与体育教材两概念的论述 3、体育教学内容是一些素材通过加工进入教材的。 1、二者既有联系又有区别； 2、体育教材外延大，既有教学内容的意思、还有教科书、教具的意思等； 第3页/共13页 三、近代体育教学内容的发展和变化 （一）近代体育教学内容的发展 （1）公元前7世纪的体操和兵式体操。如竞技体操、医疗体操、教育体操；兵式体操有队列、剌杀、射击等。 （2）游戏和竞技运动。欧洲的投圈、骑马；各种球类游戏，还有走、跑、跳、投等人体的基本活动内容。 （3）武术与武道。在中外许多学校的教育中用武道进行教育。如中国西周时期“六艺”中的“射”、“御”，欧洲“骑士教育”中的“射箭”、“剑术”；东方国家的“柔术”、“防身术”等构成了现在体育教学内容中的武术与武道 （4）舞蹈和韵律体操：古代祭祀和举行各种礼仪时最常见的运动现在已发展成为舞蹈和韵律体操。 第4页/共13页 三、近代体育教学内容的发展和将来的变化 （二）将来体育教学内容的变化 （1）体育教学内容会更加多样； （2）新的体育教学内容随时可以进入课堂； （3）体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性一样得到重视； （4）体育教学内容的改革将与《体质健康标准》同步； （5）体育教学内容将真正成为学生喜欢、对学生未来的娱乐生活和身体锻炼真正有用的东西。 第5页/共13页 第二节 体育教学内容的特征 一、体育教学内容的特性 运动实践性 以身体练习为主； 娱乐性 运动中的竞争、协同、克难、表现等运动体验； 健身性 运动负荷合理，身体锻炼，体质增强； 开放性 师生、生生之间互动，形成集体，交流频繁； 空间性 体育内容都有相应空间，表现出空间约定性。 教育性 科学性 系统性 第6页/共13页 第三节 体育教学内容的层次与分类 一、体育教学内容的层次 宏观层面 微观层面 上：国家课程和教学内容 课程标准所规定的学习领域 中：地方课程和教学内容 课程标准所示的水平目标 下：学校课程和教学内容 教学硬件与软件 具体练习方法手段 第7页/共13页 二、体育教学内容的分类 人体基本活动能力类 身体素质类 运动项目类 教学目的类 综合类 跑 跳 投 攀登 爬起 平衡 力量 速度 耐力 柔韧 灵敏 协调 田径 体操 球类 民族传统体育 健美操 体育舞蹈 …… 发展身体活动能力 增强体质 运动项目 余暇交往与娱乐 保健康复 通用部分： 体育基础知识 身体锻炼内容 选用部分： …… 第8页/共13页 第四节 体育教学内容的发展与改革 一、体育教学内容的变化趋势 1、正规的竞技运动代替民族民间体育； 2、体育教学内容难度增加，数量减少，需专业体育教师； 3、体育教学内容娱乐性减小，锻炼性增加； 4、体育教学内容场地、器材规范。 第9页/共13页 二、体育教学内容在安排上存在的问题 1、教学内容的设计反映学生需求不够； 2、对体育教学内容的开放性和现代性重视不够； 3、统一要求过多，灵活性不够； 4、体现体育教学目标不够。 第10页/共13页 三、体育教学内容的改革 1、以学生为本，以学生主动学为着眼点； 2、加大教学内容的弹性； 3、淡化竞技技术体系； 4、教学内容更加概括，给师生留下自主空间； 5、删去不常使用的队列队形变换和锻炼价值不大，危险性很大的内容； 6、增加学生喜爱的健美操和舞蹈。 第11页/共13页 第8章 思考题（红字作业） １、“体育教学内容”的概念和“体育教材”的概念是相同的吗？ ２、试论述体育教学内容的层次有哪些？ ３、体育教学内容的分类有哪些？分类的视角是什么？ ４、 试述我国体育教学内容在过去安排上存在哪些问题？发展趋势如何？有哪些改革措施？ ５、“放开”和“开放”的思想体育教学有何重要意义？ 第12页/共13页