《中国现当代文学》教学教案—刘亮程与其散文《寒风吹彻》.docVIP

PAGE PAGE 1 海 口 经 济 学 院 教 案 纸 教学题目（教学章、节或主题） 第十五讲 刘亮程与其散文《寒风吹彻》 学时数 2 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次） 1、掌握“寒风吹彻”。 2、熟悉文章以寒冷的记忆为线索。 3、了解作品的内容。 教学重点 1、作品的主题思想。 2、作品胡艺术特色。 教学难点 1、寒风吹彻”的象征意义。 教学基本内容 教学方法手段 【课程导入】 蒋子丹：“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。” 著名作家周国平在《直面苦难》中说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习作家刘亮程的《寒风吹彻》，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹彻”的。 【讲授内容】 作者简介 刘亮程 ，当代散文家，1963出生于新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，在古尔班通古特沙漠边缘的这个小村庄里，度过童年和少年时期。上过1年小学，3年初中。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。 课堂讲授 课堂讨论 多媒体 海 口 经 济 学 院 教 案 纸 作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。现在乌鲁木齐一报社任编辑。他的作品有：《一个人的村庄》（散文集，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观）《风中的院门》《正午田野》《晒晒黄沙梁的太阳》等。 二、、整体感知 朗读时用一种纯客观的叙述性口语口气，让题材本身出来说话。朗读时要注意从包含情感的句中体会作者的深意，并对“寒风吹彻”做深入分析。 四、作品赏析（讲解） 朗读课文，梳理结构，并说出每部分内容及特点。 （一）（第1段）有关交代。向我们交代了写作时间、地点和作者的心境。 （作者沉静的写到了雪与寒冷又一次降临村庄，它们的到来如岁月的临近一样不可抗拒：“当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便再无法照管好自己。”在大雪飞扬中，作者围着温暖的炉火，开始了对于寒冷的漫想与沉思。） （二）（2-4段）平静接雪。回顾自己青少年时代经历的寒冷岁月，表达自己对生命和人生的感悟。 A． 作者回顾自己曾亲身经历的寒冷岁月，在寒风吹彻中，他敏感地体验到了隐藏着的温暖（即对生命和人生的喜爱）：“那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处——我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。” B．而年少时候经历的这场寒冷，却在多年以后仍会寒意袭人地让作者感悟到：冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人生。时光侵蚀的无情与漠然，生命流失的不经意，在平静的文字背后被触目惊心地展现了出来。 作者用白描的手法勾勒农村里简单质朴的生活。“火炉”、“馍馍”、“咸菜”、“木凳”，这些都是属于那个寒冷岁月的东西，都印上了那个岁月的痕迹。在寒冷的冬天，万物皆息，人们有时间停下来回忆往事，抚慰自己班驳的心灵。这是痛定思痛的感悟，痛苦之后的改变。 （三）（5-41段）往事回忆 。主要写了两件事：冬夜在雪路上冻坏了腿，姑妈和母亲生命中的冬季。 （写老人、姑妈及母亲面对寒冷的无力，道出了生命面临衰败时的无可奈何。） （四）（42-43段）人生感悟。作者的思绪回到漫雪飘飞的今夜，整理全部的记忆，得出一个结论：人生四季中的寒冷冬季无从逃脱，也不会忘记。 （道出了我们生命中的许多的无奈和悲伤。） 问题设置： 1.文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？ 简要说说本文的主要内容，这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的人和事：“我”在成长历程中被寒风吹彻，“路人”在跋涉路途中被寒风吹彻，“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻，“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。 这里的“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。 “吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风