幼儿园中班4月观察记录1.docxVIP

幼儿园观察记录表 时间 202204 地点 雪花班 观察对象 白昕怡 年龄 3岁 观察区域 幼儿游戏区 观察内容 让幼儿学会提供 观察目标 培养幼儿获得提供的经验 实事记录 实录一：“这些都是我的，我先拿到，老师转过身看着4 岁的白昕怡，正在极力保护自己正在玩的一些积木。白昕怡用手 臂尽可能地抱住自己能拿到的积木。明明十分困惑地站在一旁， 说：“我也想玩”。白昕怡急忙回答说：“你不能玩，我要所有 的积木，你一个都不能拿走”。 实录二：下午在离园前，老师请白昕怡到一个区角和小伙伴 们玩，白昕怡走过去就抢了一个积木，又拿了很多的小积木在自 己的身边，自己搭起积木来，不与小伙伴们合作玩耍。 里缺乏给孩子强化自发提供行为的机会，所以孩子也不懂得 如何去提供。家庭是孩子学习最好的地方，让孩子感到最平安、 最舒适的地方，所以在家里尽量给孩子提供并帮助孩子学会为什 么要提供和怎样提供的能力。 通过几次对白昕怡的观察，了解到白昕怡不懂得提供也不懂 得合作，对3—4岁的孩子来说，这种行为也是很正常的现象。在 幼儿学会与其他人提供东西之前，她必须感到自己的东西是平安 的。4岁的幼儿还不能正确理解“你的”和“我的”的真正意思。 这种情况在幼儿园环境中会变得更加的复杂，因为在幼儿园里很 少有东西是属于“我的”，而绝大多数是属于“我们的”，因此 ,3—4岁的幼儿正在获得一些提供的经验，那么白昕怡不爱提供 的