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大班语言活动《猜水果》 活动目标： .学习用简洁、较准确的语言介绍一种水果的特征。 .借助思维导图学习有条理地讲述。 .在集体中讲述时能大声表达。 活动准备： .材料准备：分类标志假设干（包括水果的外部、内部、其他特 征标记图片），水果图片 .经验准备：幼儿对经常接触的水果有一定的认知经验。 活动过程： 一、玩“猜水果”游戏，学习讲述的经验.（1）师：小朋友们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？ 师：老师也喜欢吃一种水果，你们想不想知道？ （2）根据老师的完整讲述猜水果。 师：这种水果从外面看是圆圆的，有点红，摸上去硬硬的, 顶端有一个像小皇冠一样的突起；里面有一粒粒亮晶晶、像红宝 石一样的果肉，果肉吃起来酸酸甜甜的，有很多的汁；这种水果 营养丰富，可以治疗腹泻；这种水果是长在树上的。它是什么呢？ （边讲述，边在PPT中出示图片和标志进行表示）（3）验证猜想的结果 教师借助教具揭示谜底，验证答案。 .借助思维导图，学习有条理地讲述师：我为什么没有说出水果的名称，你们也猜出来了呢？ 师：（小结）因为我先说了它的外部特征，接着说了它的内部 特征，最后又说了它的其他特征，小朋友们就猜出来了。老师用 几条线段把它们连在一起就组成了一张简单的思维导图，这样的 图可以帮助我们整理自己的思路，抓住事物的主要特征。我们在 讲述一件事情的时候，这样一局部一局部地说，就能说得很清楚 了。 .巩固讲述经验师：老师这里还有一种水果，哪个小朋友想来说一说，让大家 猜一猜？ 请一名幼儿按照刚才的方法进行讲述。 二、运用新经验准备讲述内容.教师提出讲述的内容和操作的要求 师：小朋友想不想让大家猜猜你喜欢的水果呢？（语气上可 以显得更神秘一些，在课堂上始终能抓住孩子的兴趣点）老师为 小朋友们准备了 “猜猜卡”和很多的图片，先选一个你喜欢的水 果图片放在“猜猜卡”的小袋子里，不要让别的小朋友看见哟！这 里还有颜色卡片、形状卡片味道卡片等等。 出示准备好的颜色图片：“你喜欢吃的水果是什么颜色的？” 形状图片：“从外面看它是什么形状的？” 出示酸糖和棒棒糖图片：“它是什么味道的？酸甜的还是甜 甜的呢？” “这里还有一些石头图片，可以表示硬硬的，那么棉花呢？ ” 最后两张图片想想看，这个水果是长在哪里的？ .幼儿准备“猜猜卡” 教师巡视幼儿的操作情况，提醒幼儿做好讲述的准备。（在 巡视的过程中可以提示幼儿按照水果的特征进行摆图片）为幼 儿提供彩笔，当老师准备的图片不是心中所想的时候，可以用 简笔画出来。 .操作结束后，请小朋友把自己的操作卡贴到展示板上，和小伙伴合作讲出来，也可以和别组的小朋友互相猜一猜。 四、集体游戏：“激情挑战” .介绍游戏规那么：进入今天最为紧张、激烈的挑战游戏环节。 大屏幕上会出现很多的水果图片，每一组选一名小朋友负责猜， 其他小朋友负责说。 老师提示：请小朋友按照我们刚才的方法，先将它的外部特征, 再讲内部特征，最后讲其他特征，这样你的同伴就能很快地猜出 来了。（在ppt上每一种水果都用特征符号作引领）.宣布游戏的结果。 师：今天的胜利队就是第一和第三组，第二组的表现也很好。 小朋友猜水果得本领这么强，猜别的可以吗？如果才小动物该怎 么说呢？我们下次活动再一起玩。小朋友马上就要上小学了，还 会遇到很多其他类型的思维导图，可以帮助抓住事物的主要特征, 整理自己的思路。好了，教室里的游戏就到这里了，请刚才没有 来得及让别人猜水果的小朋友，我们到教室里把游戏进行到底吧!