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会计学
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二次根式乘法法则
一、创设情景，设疑导学
计算下列4组式子，观察计算结果，你能发现什么规律？用 “” “” “ =”填空。
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一、创设情景，设疑导学
根据上面的探究，猜想下列式子是不是也存在上面的类似关系，并用计算器验证你的猜想。
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一、创设情景，设疑导学
上面的几个问题要用到二次根式乘法的相关知识。这节课我们一起来学习《二次根式的乘法》，下面请看本节课的学习目标。
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一、创设情景，设疑导学
知识与技能：
1.掌握二次根式的乘法运算法则，会用它进行简单的二次根式乘法运算。
2.掌握积的算术平方根性质，会运用这一性质熟练地花间二次根式。
3.培养学生合情推理的能力。
过程与方法：
1.让学生在原有知识基础上，经历知识产生的过程，探索新知识。
体会类比的思想研究二次根式乘法，体验研究数学的常用方法：有特殊到一般，由简单到复杂。
情感态度价值观：
关注学生思考问题的过程，鼓励学生在探索规律过程中从多个角度思考，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。培养学生主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神及合作精神，树立创新意识。
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一、创设情景，设疑导学
下面请同学们结合课本5-6页自主学习，完成以下问题：
1. 前4组左右两边相等，请根据结果猜想后4组结果。
2.后四组计算结果和你的猜想是否一致。
3.针对二次根式的乘法计算，你有什么结论？
4.通过类比，请归纳出二次根式的乘法法则。
5.请尝试用字母表示出来。
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二、小组讨论，探疑精讲
1. 小组讨论。请**同学进行二次根式乘法法则进行总结。
2. 学生概括总结：两个算术平方根的积，等于它们被
开方数的积的算术平方根。
3.字母表示为： · = （a≥0,b≥0)
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二、小组讨论，探疑精讲
要点精讲：
（1）根据二次根式的定义，a、b都应取非负数。
（2）.注意二次根式乘法法则的逆用。即：
字母表示为： = · （a≥0,b≥0)
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二、小组讨论，例题精讲
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三、运用拓展 （一）牛刀小试：
1.请计算下列式子：
（1） （）（） （2）
(3)
2.计算：
（3）
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三运用拓展 ——（二）初露锋芒：
1.
2.
3.比较大小：（一题多解）
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三运用拓展——（三）大展宏图：
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四、教师小结：
本节课主要学习了二次根式乘法法则及简单的运用。
1.二次根式乘法法则：两个算术平方根的积，等于它们被
开方数的积的算术平方根。
2.字母表示为： · = （a≥0,b≥0)
3.（1）根据二次根式的定义，a、b都应取非负数。
（2）.注意二次根式乘法法则的逆用。即：
字母表示为： = · （a≥0,b≥0)
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（五）作业：
课本9页 习题21.2 第1，2题
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感谢您的聆听，恳请您批评指正！
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