《要下雨了》教案.docxVIP

《要下雨了》教学设计 【教学目标】 认识本课生字，理解生词； 正确、流利地朗读课文； 通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 【重点难点】 正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。 帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。 【教学过程】 一、揭示课题，导入新课（2 分钟） 1、听录音，让学生说说听到了什么声音。（哗哗的雨声、轰隆隆的雷声） 2、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了） 3、区分“下雨了”和“要下雨了”。（补板书：要） 4、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。 二、任务一：充分自读，整体感知 （8 分钟） 数一数课文共有几个自然段，标出自然段序号。 借助拼音自由朗读课文，注意读准字音。（3 分钟） 小白兔上山割草都遇到了谁？用自己喜欢的方式做上记号，并找出相关段落。（2 分钟） 设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课文做好铺垫。 汇报： 1、课文共有 9 个自然段。 2、出示生字词，指名读，开火车读。 3、小白兔上山割草都遇到了谁？说出小白兔分别在哪些自然段遇到了这些小动物。（师顺势板书） 2-3 燕子 4-6 小鱼 7 蚂蚁 三、任务二：对子交流，学习课文（8