句子含义答试题技巧.docVIP

句子含义答题技巧 一、记述的因素： 1、记述的因素，包含时间、地点、人物、事件的原由、经过和结果。 2、掌握六因素，有助于分析文章的构造，理清事情的发生、发展的脉络，归纳文章中心或段落大 意。 3.掌握六因素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 二句子在文章中的含义 此类题型常考的句子种类及其作用： 1、修辞句（比喻）： 方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较平常的语言复述句子的意思。 2、富含真理的句子： 方法：侧重意会要点词在特定语境中的含义，而后辈入原句，用自己的话复述句意。 3、话中有话句： 联合上下文理解句子的意在言外，写出作者的真实意图。 修辞方法及作用 （1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特色 （2）拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人品化，生动形象地写出xx事物的  xx特色。 3）夸张：突出特色，揭示实质，给读者以鲜亮而激烈的印象。 4）排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，擅长抒怀。增强文章气概，增添感染力、说服力。 5）对偶：形式齐整，音韵友好，语句齐整、意韵铿锵，相互映托，互为增补。 6）频频：重申某种意思，激烈抒怀，富裕感染力。有重申语气，增强内容的作用 7）设问：自问自答，引人注意，启示思虑。 8）反问：态度鲜亮，增强语气，激烈抒怀。?注：一定联合有关语句分析。 赏识句子能够从以下几个方面下手 第一：假如句子形象而委宛，拥有话中有话，富裕真理的，要抓住中心词，发掘出词语的深层含义和双关意义，也能够从它带给你的启示这个角度意会。 （所谓有真理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友谊、做人道理等的感悟。） 答题思路： 句子的含义  (抓要点词  ,  化委宛为直白  )﹢表达的感情  (  把作者的意思用自己的语言再说一遍  )  （偷梁换 柱法） 比方： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故土》 句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它劝说人们：希望的有无，取决于能否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。固然实践“希望”困难重重，但只需去探究实践，就能走古人所没有走出的路，创办古人所未经的生活，鼓舞人们为实现重生活而奋斗。 常有修辞的表达成效 常有答题形式（以上课内容为准） 运用的修辞手法，写出了的特色， 的特色或内容，表达了作者 （人物）的性格特色，体了文章用的 表达了作者的思想感情。 比喻——化平庸生，化高深浅，化抽象详细 个句子运用了比的修辞手法，化平庸生∕化高深浅∕化抽象详细，生形象地表了（抒了）?? 夸——能突失事物特色。 个句子运用了夸的修辞手法，突出了??（事物）的??（特色），了??的思想感情。 比——能突失事物特色，人以明印象。 个句子运用了比的修辞手法，通比，突出了??（事物）的??（特色） 反——①能示言风趣趣；②起刺否认的作用。 个句子运用了反修辞手法，烈地刺、否认了??，表达了（抒了）作者?? 偶——使句子整均匀，奏明，富裕音美，归纳力。 个句子运用了偶的修辞手法，句式整均匀，奏明，富裕音美，表了?? 排比——句式整，奏均匀，。 个句子运用了排比的修辞手法，句式整，奏均匀，，抒了?? ——提示者注意，引思虑。 个句子运用了的修辞手法，提示者注意，引思虑（置念） 反——气烈，拥有无可的力量，?? 个句子运用了反的修辞手法，气烈，拥有无可的力量，了?? 频频——突出 个句子运用了频频的修辞手法，突出了??的思想感情。 人——使事物生形象，表意丰富。 个句子运用了人的修辞手法，把物人品化，生形象地表了（描绘了）??，抒了?? 第四：从用词的角度。 、形容、叠、成?? 常答形式： ①“”一（等），写出了的思想感情。 ②“”一（等），形象地表了正确性、生性。 比方： 1、“小草地从土里出来。”（朱自清《春》） “地”和“”写出了不意之，春草已静静破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者春季的喜和美之情。 2、他用两手攀着上边，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，出努力的子，我看他的背影，我的泪很快地流下来了。 通“攀”“”“”等正确地刻画出父道“我”橘子的作，表了父子的深情，使父的“背影”深深的印在了我的海中，也使父的关深深地刻了我的内心。 三、记述文的人称及其作用： 第一人称：令人感觉切自然，与者没有距离；便于直抒胸臆，起来有一种切感和真感第二人称：近来者，令人感觉特切，但用得不多； 第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，能够客地展生活，不受、空的束，表达的角度比灵巧、自如。 四、记述线索： 记述文的线索是贯串全文一直的一条脉落，表现资料之间的内在联系，它把全部资料联系成一个有机体。 线索种类：物线、事