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会计学 1 信息安全法律法规及道德规范 2 本模块教学研修 课程地位 课程目标 教学思路 教学体系 教学内容 教学策略 设施要求 问题思考 第1页/共42页 3 阅读：《课标解读》第305页 　　本模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。 一、课程地位 第2页/共42页 4 二、课程目标 通过本模块的学习 学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法； 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题； 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 (培养目标双向细目表) 第3页/共42页 5 三、教学总体思路 1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。 第4页/共42页 6 三、教学总体思路 2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。 第5页/共42页 7 三、教学总体思路 3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题。 第6页/共42页 8 三、教学总体思路 4.重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务” 、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。 第7页/共42页 9 四、教材体系 1. 以课改理念为指导，以课标为依据，按照本模块教学设计思路建构教学内容的结构体系。 把课标中的“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中。全书共分为六章☜ 第8页/共42页 10 四、教材体系 2. 注意内容间的联系与衔接 必修模块内容与初中内容的衔接 必修模块内容之间的衔接 必修模块与各选修模块内容的联系与衔接 第9页/共42页 11 四、教材体系 （1）必修模块内容与初中内容的衔接 基于《中小学信息技术课程指导纲要》,初中学生已初步学习了信息技术的基本技能，并尝试解决学习和生活中的问题。高中阶段则更强调问题解决方法的归纳总结和综合信息素养的提升。（例：文本信息的加工与表达） 第10页/共42页 12 四、教材体系 （2）必修模块各部分内容之间的衔接 第一章是各章的总领 第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。 计算机处理问题的基本方法，则先从使用通用软件工具人性化地解决问题入手，然后是编写程序的自动化和应用人工智能方法智能化解决问题。☞ 第11页/共42页 13 1.1信息及其特征，对信息多角度讨论： 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体） 信息的传播过程： 第一章是全书其他各章的总领 信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用 （信源） （信息传递） （信宿） 第12页/共42页 14 信息的获取 信息的加工 信息的表达 信息的发布与交流 信息资源管理 信息安全 各章节内容 多角度认识信息： 信息的来源：书籍、客观事物、 电视、广播、网络、人……信息的载体形式：文字、图像、 图形、声音、符合、动画、视频……传播途径：面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、网络等接收方式：视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉……产生作用：形成印象、产生判 断、引起行动、无作用…… 第一章是全书其他各章的总领 对应关系 第13页/共42页 15 激发对本课程的学习兴趣和学习动机，培养良好的学习态度和学习习惯 与各章关系 1.2信息技术及其影响 多形式表述什么是信息技术信息技术的发展历程及趋势信息技术的应用与影响迎接信息技术的挑战 第一章是全书其他各章的总领 返回 第14页/共42页 16 （3）必修模块与选修模块的衔接 2.1.3 采集信息 2.1.1使用搜索引擎 3.3 多媒体信息的加工与表达 4.1 用计算机程序解决问题 4.2 用智能工具处理信息 5.3 剖析数据库 6.1信息安全及其维护 《算法与程序设计》 《多媒体技术应用》 《网络技术应用》 《数据管理技术》 《人工智能初步》 第15页/共42页 17 五、教材内容 第