可能性大小教案2.docVIP

可能性的大小(20210720203056) 可能性的大小(20210720203056) PAGE/NUMPAGES 可能性的大小(20210720203056) 可能性的大小 【教课目的】 1．知道随机事件发生的可能性有大有小； 2．让学生感觉随机事件发生的可能性有大有小，感觉影响可能性大小的要素； 3．让学生感觉数学学习中，从猜想→实验（考证）的过程和感觉从实验→结果（预计） 的过程。 【教课要点】 意会事件发生的机遇不老是均等的。 【教课难点】 理解随机事件发生的可能性有大有小。 【教课过程】 一、自主研究 引入：让美羊羊和同学们先来做一个“找同桌”的游戏吧！让我们在游戏中思虑，在游戏 中研究。 游戏规则：先请4名同学来做游戏，此中2名同学是同桌关系，此中一名同学蒙上双眼， 另3位同学站在四周转圈，中间间这位蒙上双眼的学生喊停时，他手指指向哪位同学，就算找 到这位同学。在玩以前同学们请猜一猜，蒙上双眼的学生从3位同学中必定能找到他的同桌 吗？再请2名同学来，从5名同学中找同桌，蒙上双眼的学生必定能找到他的同桌吗？两个事 件中找到他的同桌的可能性相同吗？ 二、自主合作 活动一：掷骰子。 随意地扔掷一枚均匀的骰子，当骰子落地时。 （1）向上的点数会有哪些可能？（2）随意地扔掷一枚均匀的骰子，先后扔掷2次。 我们一同来实验。 1/3 （3）假如全班同学每人扔掷2枚均匀的骰子，记下向上的点数的数字，并计算出2次点 数之和。（请思虑：2次点数之和会有哪些可能的结果呢？扔掷若干次以后，点数之和是几出 现的可能性比较大呢？） 小结：扔掷骰子结果可能性有大有小，事件可能性的大小能够经过实验来预计。 （1）向上的点数会是1或2或3或4或5或6． （2）2次向上的点数会有两种可能：2次点数相同，2次点数不一样，实验获取数据。 （3）我们将全班同学进行分组活动：每组9名同学，1名统计员，1名记录员，其他7名 同学扔掷骰子，开始抛第一次，统计，记录。开始抛第二次，统计，记录。开始抛第三次，统 计，记录 活动二：转转盘。 1．如图，转盘被分红4个相等的扇形。转动转盘，当指针停在哪个数据地区上，就说它 指向几。当指针停在界限时，从头转动转盘，直到指向一个数据。 2．美羊羊到了金鹰大厦又看到了不一样样的转盘，转盘被分红8个相等的扇形。 （1）转动转盘一次，指针会落在哪一种颜色的地区上？ （2）指针落在哪一种颜色地区上的可能性小？ （3）指针落在哪一种颜色地区上的可能性大？这是为何呢？ （4）指针会落在黑色地区吗（不行能）？ 3．老师此刻手中共取出几张转盘，依据刚才的思虑，你可否将转盘依据指针指在红色区 域的可能性大小排序呢？请按从小到大的次序摆列。 指针指在红色地区的可能性大小与谁相关？ 总结：随机事件的可能性大小与面积相关。 总结：在这个试验中，随意旋转转盘1次，当转盘停止时，指针落在哪一种颜色地区上是不 2/3 确立的。因为各颜色地区的面积不等，因此指针落在不一样颜色地区上的可能性也不一样样。 3．红色地区面积越大，指在红色地区的可能性越大。 三、自主展现 想想：请问以下事件哪些可能性大？哪些可能性小？ 1．在一副扑克牌中随意抽出一张牌，这张牌是大王的可能性大还是红桃的可能性大？ 2．在你们班级随意找二名学生，他们是同一年出生的和同一个月出生的哪一种可能性较 大？ 3．买一张彩票，中奖的可能性大还是不中奖的可能性大？ 四、自主拓展 练一练： 在5个不透明的袋子中分别装有10个球，此中，1号袋中有10个红球，2号袋中有8个红球、2个白球，3号袋中有5个红球、5个白球，4号袋中有1个红球、9个白球，5号袋中有10个白球。 从各个袋子中摸到白球的可能性相同吗？请将袋子的序号按摸到白球的可能性从小到大 的次序摆列。 3/3