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高一新生新学期学习技巧 高中三年的学习直接决定了你能考上什么样的大学，所 以要想在高三学好所有课程就必须要从高一开始打基础。所 以在高一正式学习之前，首先要了解的就是高中学习与初中 学习的不同，龙门的老师们说，刚刚在夏天经历过中招考试 的初中毕业生们在新学期开学学习思路与方法都还停留在 初中阶段。初中阶段老师们的讲课方式、同学们的学习方法、 课程的设计都有很大的不同，所以提前了解不同，才能更快 的适应高一新学期。 对于任何一名高一新生而言，经过了 小学和初中后，9年的“学生生活”已培养了学生不少“学 习经验”了。高中与初中相比，无论是学习方法和教学模式， 都有着很大的不同。下面来听听龙门高一班的老师们的分析 吧！ 在初中，老师注重知识讲授；在高中，老师注重方法 指导。在初中，老师强调课堂上认真听讲；在高中，老师重 视学生自主学习。在初中，自习课主要是做作业，做练习； 在高中，自习课除做作业外，学生更多的是自己梳理、整合 知识，还有纠错、预习…… “在教学要求上，老师也会针 对不同高中阶段进行循序渐进的指导，以便学生能更好地适 应高中学习，并形成一整套自己的学习方法。”老师认为， 有些学生在初中已初步形成了自己的学习方法，高中学习任 务重，只需作些调整，吸纳一些其他同学或老师传授的学习 技巧，总结出自己的学习方法即可。一定不要全盘抛弃自己 第 1 页 所熟悉且适合自身的方法，否则就得不偿失。 因为在各学 年知识分布的特点也是不一样的，而且每个孩子的状态表现 出来也是不尽相同的。简单来说，会出现这些情况： 高一， 知识点多。很多知识都是刚刚起步，要学习要知道的知识点 非常之多，而且这也是刚出门的学生普遍存在的感受。非常 忙碌，要学的东西多要做的题目多。高一也是适应期，是孩 子适应学校，适应老师，适应各种学习环境的时候，简单说 就是磨合期。 高一掌握自己适应的学习方法是非常有必要 的，不要沉浸自己初中的学习方法中固守尘埃，要学会调整。 适应+调整，这是核心。是我们要考虑的重中之重。或许有 家长会说，既然高一有很多孩子吃亏在不适应上，那么高一 应该会让孩子们拉开距离了吧？ 其实不然，高一的时候真 的是差别不大。想想，知识点那么多，学科压力也很大，很 多人刚进入高一，还存在着新鲜劲和学习的动力，虽然有些 吃力，但是依旧在力挺。所以真正的说，这一年只不过有些 人表现的吃力些，有些人轻松些，但是差别真心不大。 对 每个阶段学生的学习状态曾有一个形象的比喻：小学生是老 师抱着走，初中生是老师扯着走，高中生是老师领着走。 今年的高一新生开始了3年的高中学习生活。那么，高一年 级学生如何才能更好适应，并以良好成绩迎接3年后的高考 呢？ 了解教学特点尽快形成自我学习方法 高二第一学期 期末的学业水平测试是个分界线。此前，学生学业水平测试 第 2 页 的 9 门学科都要开，都必须考试合格才能拿到高中毕业证。 此后，只开高考要求的文科或理科的 6个学科。因此，学生 在高一结束时，须有个飞跃性的进步才能在高二和高三生活 中更好把握学习成绩。 用好这4招成绩自然“步步高” 针 对从高一开始的 3年高中学习生活，龙门高中部老师们根据 多年的教学及从事高考研究经验，给出了 4 点提升学习成绩 的方法技巧。 首先，转变学习方式。中学生的学习方式大 致有 3种：一是听讲阅读型。即上课认真听讲，但不爱动手， 懒于思考，导致知识记不准，成绩差。二是手脑并用型。即 上课注意互动，肯用功，知识较扎实，缺点是方法不太灵活， 知识迁移能力不够。三是反思总结型。即重视预习和温习， 能从知识结构和知识要素上探索知识间的内在联系，注重基 本概念、基本原理的理解和掌握，善于从错误中找问题，归 纳方法，总结得失。自学能力强，考试中往往能超常发挥。 其次，向课堂要效率。高一的课堂教学几乎全是新授课，每 一学科的知识都是一个体系，课堂上走神几分钟，往往会使 知识断链，以后很难补上。因此，课堂上一定要全神贯注， 在认真听讲和合作探究的过程中，掌握知识、技能和方法。 再次，尽早补上拉腿学科。“木桶理论”表明，一个木桶的 容量是由最短的那块儿板决定的。因此，要想成绩好，就要 重视薄弱科，而语、数、英是重点。高一年级时就要恶补最 薄弱的学科。尤其要学好数学，因为新的高考方案不再分文 第 3 页 理科，数学是一张卷