高中语文_高考专题复习——文言文句子翻译教学课件设计.ppt

文言文翻译技巧 高三语文 高三语文组 1、了解高考文言文翻译题的基本要求。 2、通过例句掌握文言文翻译的方法技巧。 3、利用掌握的方法解决文言语句翻译中出现的问题。 学习目标 考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。 （《山东省语文考试说明》） 考查题型：主观翻译题，两个小题，分值10分。 考点分析 读下面的文言句子，找出翻译的错误之处。 ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 ②游于是乎始 游玩于是开始。 ③以相如功大，拜为上卿。 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 ④师道之不传也久矣。 从师学习的风尚也已经很久不流传了。 ⑤甚矣，汝之不惠。 太严重了，你的不聪明。 强行翻译 以今代古 该译未译 该删未删 不符规则 检查学习 翻译的基本原则 第一: 忠于原文,力求做到____、____、____ 。 第二: 字字落实,以_____为主,以_____为辅。 第三：文言文翻译的方法： ___、 ____、 ____ 、____、 ____、____ 。 信 达 雅 意译 准确 通顺 文采 直译 ①此沛公左司马曹无伤言之。 ②李氏子蟠，年十七，好古文。 ③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。 ④赵惠文王十六年。 ⑤于是废先王之道，焚百家之言。 总结方法 一、人名、地名、官名、年号等专有名词。 二、度量衡单位、数量词、器物名称。 三、古今意义相同的词。 留 读句子，注意划线词语的意思。 1、请指示王。 传以示美人及左右。 臣所以去亲戚而事君者。 用心一也 2、小则获邑，大则得城 沛公欲王关中 楚人一炬，可怜焦土。 3、距关，毋内诸侯 读句子，解释划线词语。 扁鹊见蔡桓公，立有间 间 出没于长淮间 肉食者谋之，又何间焉 间以诗记所遭 安得广厦千万间 一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。 二、古今异义、通假字、词类活用字、 一词多义字。 换 1、生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 夫赵强而燕弱 师道之不传也久矣 2、呜呼！死生，昼夜事也。 我有亲父兄，性行暴如雷。 把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。 删 读句子，解释划线词语。 1、夫晋，何厌之有？ 2、青取之于蓝而青于蓝 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强 4、句读之不知，惑之不解 5、大阉之乱，缙绅而能不易其志者 “调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。 调 读句子，标出句式类型。 1、竖子，不足与谋 2、今以钟磬置水中 3、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。” 4、輮以为轮 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 读句子，找出并补出句中省略的成分。 1、竖子，不足与（之 ）谋 2、今以钟磬置（ 于 ）水中 3、沛公谓张良曰：“（你）度我至军中，公乃入。” 4、輮以（ 之 ）为轮 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再（ 鼓）而衰，三（鼓 ）而竭 。 “补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。 补 读句子，找出句中省略的成分。 1、项伯以身翼蔽沛公。 2、太史公牛马走，司马迁再拜言 3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 4、主人下马客在船 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。 贯 读句子，解释划横线词语意思。 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“ 孰最易者?”曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 学以致用 读短文，找出调留补删换的地方。 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。  有为齐王画之客 调 留 （他） （画） （画） （客） 补 删 换 13．把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。 （ 4 分） （2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分） （3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分） 高考链接 学以致用 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。