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班主任德育工作之我见 - 班主任论文 班主任德育工作之我见 德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，在 实际工作中，我主要采取了下列措施。 一、与科任老师配合 “班务工作是繁杂的、突发性很强， 仅仅靠班主任单个人的力量是难以做好 班务工作的。因而我们班主任要能够团结协调好所有任课教师的关系， 齐抓共管， 经常与科任教师联系互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展 各项有益的活动。 班主任还要及时了解各科的教学情况反馈信息， 以便搞好本班 的教学。”学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。 为了做好工作， 班主任必须与科任老师进行密切的交往， 从他们那里了解学生的 思想、学习、生活等情况，还要经常与之共同研究， 介绍自己的工作计划和安排， 认真听取他们的意见。只有这样，才能做到既教书又育人，同时又能形成学生、 科任教师、班主任三位一体，取得较好的教育、教学效果。 二、知人善用 用人，重在扬长避短，知人善用。战国时齐国君的门客鲁仲连曾说：“让猿 猴离开树木跳入水中，当然不如鳖；要论钻墙跳房，骏马不如狐狸；让勇士抛掉 宝剑去拿锄头，当然不如农夫。因此，如果对人去之所长，用其所短，就连尧舜 那样的圣人也一无成就！ ”用人所长，就是着眼于人的长处和优点。 对于任何人， 用其所长，避其所短，则成人才；用其所短，弃其所长，则成庸才。 “班主任和学生接触比较多， 要善于细致地观察学生。 学生的言行举止到面 部表情；学生的守纪情况到他所接触的同学； 学生参与集体活动的积极性到课上 的表现；学生的衣着打扮到所携带物品等，无不是教师应细心观察的内容。” 我在班主任工作中， 注重开发和培养学生干部的独立工作能力。 班级工作让 学生干部自己去干， 班委会议、 班会等大型活动都让学生干部主持进行， 对班级 工作也要征求他们的意见， 鼓励支持学生干部在更广泛的范围内， 创造地、 独立 地去设想和主持工作。 让学生干部在班级舞台上充分展示自己的智慧、 才能，表 现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。 三、疏通引导 引导教育即说理教育。它主要通过摆事实、讲道理，循循善诱，分清是非， 指明方向， 提高学生的思想认识。 进行思想教育要以理服人， 因为学生中的思想 问题，大量属于认识问题，只能采取“团结——批评——团结”的方法。因此， 无论是对学生进行激励， 还是帮助他们克服缺点、 错误， 都必须使他们内心深处 明晰道理。 这并不是说说理教育可以放纵、 容忍学生的错误言行存在， 而是要对 错误的东西剖析得有力，说得学生心服口服。例如，当我进行个别谈话时，注意 了以下几个问题： 第一，每次谈话前我都作好了充分的准备。 这种准备包括认真地思考个别谈 心的缘由是什么？谈心的时机是否成熟？谈话要达到的目的是什么？这个学生 的个性如何？他有什么兴趣爱好？谈话从何处着手？在谈话中如果出现僵局怎 么办？有哪些事例易于被这个学生理解和接受？ 第二，要对学生有深厚的感情，善于同他们交知心朋友。古人曰：“感人心 者，莫先乎情。”“爱就是教育，教育就是爱。如果说母爱的本能激发了我生命 中潜在的同情和爱的圣心， 那么教师职业的天性， 又给我强烈的使命感和责任感， 这就是要给孩子一颗美好的同情心。 没有对人的同情关怀， 就不能有仁爱精神和 博大的爱心。”只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学 生无保留地倾吐自己的全部真实思想， 心悦诚服地接受所讲的道理乃至忠告