《未选择的路》教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 《未选择的路》教学设计 内蒙古包头市第 43 中学 张缤心 教学目标： （一）知识与能力目标： 1.了解作品和作者背景； 了解配乐对朗诵的作用，有感情的诵读作品； 理解象征的写作手法及其与比喻的区别； （二）过程与方法目标： 反复诵读，分析作品内涵，掌握阅读理解的方法； （三）情感态度与价值观目标： 1.理解选择对人生的重大意义； 2.树立乐观、积极、向上的人生观、价值观、世界观。教学重点： 通过对作品的分析，深刻理解作品内涵，有感情的诵读作品； 理解象征的写作手法及其与比喻的区别。教学难点： 理解选择对人生的重大意义。课 时：40 分钟 课 件：PPT 课件（视频、图片、音频） 教学过程： 一．熟悉背景，配乐示范 （一）新课导入 播放图片：“蝴蝶效应”GIF 动图 提问：动图表达了什么含义？ 回答：一件小事可能会引起一系列的连锁反应。 有一个重要的理论叫做“蝴蝶效应”，亚洲的蝴蝶扇了下翅膀，会形 成美洲的一场龙卷风。指一件微小的事件，会对后续的结果产生重要的影 响。电影《蝴蝶效应》非常直观的阐明了这一因果联系（播放电影剧照）。主人公一直对童年的痛苦遭遇念念不忘，当他发现自己有了“穿越”到过 去的超能力时，他一次次的试图修正从前的错误，但现实的结果却往往更 加糟糕，他以为可以拯救的爱人和朋友，也一次次遭遇了更加残酷的经历。让我们看看本篇诗歌的作者，他是