分式方程时分式方程的应用.pptxVIP

分式方程时分式方程的应用会计学第1页/共19页人教版八年级（上册）第十五章分式15.3分式方程（第2课时）分式方程的应用第2页/共19页复习：列分式方程的一般步骤是什么？去分母分式方程整式方程解整式方程x=a目标检验最简公分母不为0最简公分母为0a是分式方程的解a不是分式方程的解第3页/共19页解分式方程的一般步骤： 1. 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程. 2. 解这个整式方程. 3. 把整式方程的根代入最简公分母，看结果是不是为零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去. 4. 写出原方程的根.解方程x345x-3m(1) ==(2) + =4 xx-12x-33-2xx-1x-1思考题: 解关于x的方程 产生增根,则常数m的值等于( ). (A)-2 (B)-1 (C ) 1 (D) 2第4页/共19页例题分析:第5页/共19页两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成. 哪个队的施工速度快?分析:甲队1个月完成总工程的 ,设乙队如果单独施工1个月完成总工程的 ,那么甲队半个月完成总工程的_____,乙队半个月完成总工程的_____,两队半个月完成总工程的_______. 第6页/共19页列方程的关键是什么？问题中的哪个等量关系可以用来列方程？甲队施工1个月的工作量+甲乙共施工半个月的工作量=总工作量第7页/共19页解:设乙队如果单独施工1个月完成总工程的.依题意得方程两边同乘6x,得 2X+X+3=6X解得x=1检验:x=1时6x≠0,x=1是原分式方程的解答：由上可知,若乙队单独施工1个月可以完成全部任务, 而 甲队1个月完成总工程的,可知乙队施工速度快. 第8页/共19页 1.列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题的方法与步骤基本相同， 不同点是，解分式方程必须要验根. 一方面要看原方程是否有增根， 另一方面还要看解出的根是否符合题意. 原方程的增根和不符合题意的根都应舍去. 2.列分式方程解应用题，一般是求什么量，就设所求的量为未知数，这种设未知数的方法，叫做设直接未知数. 但有时可根据题目特点不直接设题目所求的量为未知量，而是设另外的量为未知量，这种设未知数的方法叫做设间接未知数. 在列分式方程解应用题时，设间接未知数，有时可使解答变得简捷.第9页/共19页 列分式方程解应用题的一般步骤1.审:分析题意,找出数量关系和相等关系.2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整.3.列:根据数量和相等关系,正确列出方程.4.解:认真仔细解这个分式方程.5.验:检验.（是否是分式方程的根， 是否符合题意）6.答:注意单位和语言完整.第10页/共19页练一练1.填空：　(1)一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是______小时；　(2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是______;　(3)把a千克的盐溶在b千克的水中，那么在m千克这种盐水中的含盐量为______千克.第11页/共19页练一练2、甲加工180个零件所用的时间，乙可以加工240个零件，已知甲每小时比乙少加工5个零件，求两人每小时各加工的零件个数. 第12页/共19页练一练3、某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时.已知他第二次加工效率是第一次的2.5倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件? sss+50s+50=xxx+vx+v第13页/共19页【课本例4】某次列车平均提速v千米/时，用相同的时间，列车提速前行驶s千米，提速后比提速前多行驶50千米，提速前列车的平均速度为多少？分析：这里的v、s表示已知数据，设提速前列车的平均速度为x千米/时，先考虑下面的填空：提速前列车行驶s千米所用的时间为 小时，提速后列车的平均速度为 千米/时，提速后列车运行 千米。 所用时间为 小时。(x+V)(s+50)根据行驶时间的等量关系可以列出方程第14页/共19页练一练 1、一队学生去校外参观，他们出发30分钟时，学校要把一个紧急通知传给带队老师，派一名学生骑车从学校出发，按原路追赶队伍.若骑车的速度是队伍进行速度的2倍，这名学生追上队伍时离学校的距离是15千米，问这名学生从学校出发到追上队伍用了多少时间? 第15页/共19页练一练 2、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步