2019-2020年九年级物理欧姆定律的应用教案 苏教版.docxVIP

2019-2020 年九年级物理欧姆定律的应用教案 苏教版 课题 欧姆定律的应用 课时 3 课时 课型 新授课 理解伏安法测电阻的原理. 教学 通过实验使学生掌握使用电压表和电流表测电阻的方法. 目标 会应用已学知识推导串联电路和并联电路电阻的关系. 重点 掌握伏安法测电阻的方法，掌握串联电路中电阻的关系，并会利用串联电路的特点解决难点 一些电路问题. 教材由欧姆定律的变换式出发，从理论上推导出电阻的计算公式，引导学生思考如何用教材 实验测出导体的电阻.并在此基础上，教材要求学生对小灯泡的组织进行对比测量，从而使学分析 生加深对电阻概念的理解.采用科学推导的方式，研究串联电路有两个电阻的情况下，其电路 的总电阻与各串联电阻的关系. 教学 通过欧姆定律的变换式领悟测未知电阻的方法，根据实验原理制订实验方案、设计电路、方法 选择器材、拟定步骤，利用伏安法正确测量定值电阻和小灯泡的阻值. 电流表 1 只、电压表 1 只、电源、滑动变阻器 1 个、开关 1 个、导线若干、定值电阻 1 教具 个 教 学 程 序 设 计学生活动 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 第一课时： ①怎样测量一个导体的电阻大小？实验原理？ 学生讨论 引 测出导体两端的电压和通过导体的电流，运用公式 入 R＝ 课 I  计算出导体的电阻.这一方法称之为伏安法.  “伏安法”测电阻 题 ②怎样测待测电阻两端的电压和通过它的电流？ 电压表、电流表 （活动 1）测待测电阻的阻值 ①设计实验的电路图 ②所需实验器材？ A 电源（干电池 2 节） 二 电流表、电压表各一只， 滑动变阻器 1 个，开关 1 个， 待测电阻 1 个，导线若干. ③滑动变阻器在电路中的作用？ V 教 ④设计实验表格 实验序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω 学 ① ② 过 ③ ⑤实验的注意事项？ 程 实验步骤： (1)断开开关，连接如图所示的电路，并将滑片移至阻值最大的位置. (2)闭合开关，移动滑片至适当位置，分别读取三组对应的电压值和 电流值，填入表中. (3)根据纪录的三组数据，分别算出对应的电阻值. (4)计算出电阻的平均值，即待测电阻的阻值. 保护电路、改变待测电阻两端的电压进行多次测量. 课本 P96 断开开关、滑片移至阻值最大的位置、注意○A 和○V 的正负接线柱和量程 （活动 2）测小灯泡的电阻 将上述实验中的待测电阻换成小灯泡，重复以上实验步骤，记录三组对应的电压值和电流值，填入表中，算出每次小灯泡的电阻. 实验序号 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R/Ω ① ② ③ ①不同电压下小灯泡的电阻是否相等？ ②什么情况下小灯泡的电阻值 较大？ A ③能否算出三次电阻的平均值 作为小灯泡的电阻？ ④产生这一差异的原因是什么？ V 物理学习评价“欧姆定律的应用(I)” 教 第二课时：  不相等 灯泡亮端电压较大 时 不能 导体的电阻与温度有关，这一差异不是测量误差，所以不能求其平 若某次实验急需一个 200Ω 的电阻，但是你手边又只有一个 100 欧和几个 50Ω 的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于 均值. 学 一个 200Ω 的电阻呢？ 猜想：将几个电阻串联起来得到 200Ω 的电阻. 因为导体的电阻与导体的长度有关，在横截面积、材料相同的条件下，导体的长度越大，导体的电阻就越大.而将电阻串联起来相当 过 于增加了导体的长度.所以导体串联后电阻应该变大. 设计实验探究串联电路总电阻与每个串联电阻的关系  讨论这样猜想的理由 （活动 3）探究串联电路电阻的关系程 ①设计实验的电路图 ②所需器材 电流表 1 只、电压表 1 只、 A 定值电阻两个，电源（电池 2 节）， R R 开关 1 个、导线若干 1 2 V ③实验表格 U = V I = A R = Ω 1 1 1 U = V I = A R = Ω 2 2 2 U= V I= A R= Ω 结论：串联电路总电阻等于各串联电阻之和 这一实验结论是否有理论根据？ 知识回顾： 1．串联电路中各处的电流相等.I = I = I 1 2 串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.  引导学生分析实验数据，得出结论. 学生讨论 U = U + U 1 2 理论推导：串联电路总电阻和各串联电阻的关系 U U 根据欧姆定律 I＝ R I R1 R2 得：U1= IR1 U2= IR2 U= IR U1 U2 因为：串联电路U = U + U 1 2 所以：IR = IR 1 + IR 2 R = R + R 1 2 串联电路总电阻等于各串联电阻之和 R = R + R 1 2 教 ①若有n 个电阻串联，则： R = R + R + R +···· + R 1 2 3 n ②若