2018年秋部编人教版语文三年级上册教学计划及教学进度.docxVIP

2018 年秋部编人教版语文三年级上册教学计划及教学进度 一、学生分析 三年级共有学生 XX 人，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。也有个别学生学习积极性不高，被动地学习，针对这一情况， 本学期注重培养学生的良好的学习习惯，激发学生的学习 性。对部分学习能力差的学生，注重基础知识的掌握，铺设坡度，逐步提高。 二、教材分析 人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文 27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、 展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样， 课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂， 插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等 训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的 朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运 用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目标 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象， 并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、 助人为乐的思想品德教育。 认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1200 个字。 在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生 对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。 会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能 力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 用普通话正确流利，有感情地朗读课文。 学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作 用。 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想 感情。 积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与 口头结合，表达自己的观察所得。 开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 四、教学策略 1、习惯培养。在教学过程中，要在抓好新安排的认真写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确 的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤 于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的 习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习 习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活 动的各个方面。 2、识字写字。小学生进入三年级，读写训练提到了日程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分 逐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入 三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文 不再全文注音。如果学生第一学段所学生字回生过多，则势 必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的 识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。 3、阅读。课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本的对话始终应该是老师关注的重点。教师必须唤醒学生的自 主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保 证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果。 周次日 期教学内容课时入学教育（安全教育）19 周次 日 期 教 学 内 容 课时 入学教育（安全教育） 1 9．3—9．7 1《大青树下的小学》 2《花的学校》 7 2 3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑假生活》 9．10—9．14 《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》 7 3 9．17—9．21 4 古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 7 4 9．26—9．30 5 10.1—10..5 6 10．8—10．12 7 10．15—10．19 8 10．22—10．26 7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》 8 《语文园地》 国庆节 7 8《去年的树》9*《那一定会很好》 7 10《在牛肚子里旅行》 11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》 7 《语文园地三》 《快乐读书吧》 12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》