高中化学物质的分离与提纯精品公开课课件.pptVIP

物质的分离与提纯 * . 分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，如原来是固体，最后还是固体 提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去。 问题1：混合物的分离和提纯？ * . 分离和提纯“四原则”和“三必须” (1) 除杂试剂必须过量 过量试剂必须除尽(因过量试剂带入新的杂质) (3) 除杂途径必须选最佳 (1)不增: 提纯过程中不增加新的杂质 (2)不减: 不减少欲被提纯的物质 (3)易分离: 被提纯物与杂质容易分离 (4)易复原: 被提纯物质要复原 * . 实例1 问题：海水通过日晒得到粗盐，其中使用了什么分离方法？ * . 方法一：结晶（蒸发结晶、冷却结晶） （1）结晶适用：分离可溶性固体混合物。 （2）蒸发结晶原理：通过蒸发溶剂，使溶质以 晶体析出的分离方法 （3）主要仪器： 蒸发皿、铁架台、 酒精灯、玻璃棒。 * . （4）注意事项 ① 蒸发皿中的液体不超过容积的2/3 ② 蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，防止局部温度过高而使液体飞溅 　 　 ③当出现大量固体时，应停止加热用余热蒸干 　　　　　　 ④不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网。 * . 现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。 实例2 冷却结晶 * . 冷却结晶实验方案 ①溶解：在较高温度下将混合物溶于水形成浓 溶液 ②冷却结晶：迅速冷却，析出大量KNO3晶体 ③过滤：固体为KNO3，滤液中含KNO3和KCl ④如提纯效果不理想，重复以上操作 * . 实验室中用KClO3在MnO2催化下受热分解制取氧气。如何从反应后的KCl和MnO2的混合物中分离这两种物质？ 该过程中都用到了哪些分离方法？ 过滤、蒸发结晶 实例3 * . 方法二：过滤 1）适用除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质(固液混合物的分离） 2）主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸等。 3）注意事项： 一贴，二低，三靠 * . 实例4 已知单质碘（I2）在水中的溶解度很小，但在CCl4（一种难溶于水的无色油状液体，密度比水大，常作溶剂）中溶解度却很大。设想，在碘水中加入少量的CCl4 ，振荡，静置，会出现怎样的现象？ * . 1）萃取：利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一种溶剂中，从而实现分离的方法 方法三：萃取、分液 2）萃取仪器： 分液漏斗，铁架台（铁圈），烧杯 * . 4)萃取操作注意： 　充分振荡，充分静止，然后分液 3）萃取剂的选择： ① 萃取剂与原溶剂不互溶、不反应 ② 溶质在萃取剂中有较大的溶解度 ③ 溶质不与萃取剂发生任何反应 萃取的生活应用 分离提纯 玫瑰(Rose) 玫瑰精油 * . 萃取 物质溶解性的差异 结晶 过滤 * . 5）分液：两种互不相容液体的分离 操作注意： 　分液时保持漏斗内与大气压一致； 下层溶液下口出，上层溶液上口出 * . 1）概念： 可分离沸点相差较大的液体混合物，也可以除去水中难挥发的杂质（如海水的淡化） 3）实验仪器： 方法四：蒸馏 给液体混合物加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝成液体的操作过程 2）原理： * .