原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
估量
教课目的：
1、意会估量在平常生活中的应用，加强估量的意识及能力，并能联合详细情境
进行估量。
2、在解决简单的实质问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲近联系，加强
应用数学的意识。
3、培育学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的踊跃感情，初
步形成独立思虑的习惯。
教课要点：掌握加、减法估量的方法。
教课难点：培育学生的估量意识和解决问题的能力。
教课步骤：
一、新课导入
1、填空。
（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。
（2）小明家到学生有492米，约是（）米。
（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。
（4）学校图书室又买来新书702本，约是（）本。
小结：这类猜想大概数目的过程叫预计。
2、联合生活实质，认识估量。
1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔录本，你能迅速说一说小红大概要带多少钱吗？
2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大概几十朵花？（多媒体出示图片）
总结：刚才的过程不但预计了价格和数目还进行了计算，就是一种估量。（板书：
估量）
二、研究新知
1、阅读与理解。
发问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？
组织学生读题，并思虑。
1）六个年级的学生共约多少人？
2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？
2、分析与解答。
师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？
生：先求出六个年级的总数，而后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座
位数时能坐得下。
师：六个年级的总人数是221+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？师明确要向知道总人数能否小于座位数，除了计算出221+239的正确值外，还能够进行估量，而后比较大小。
学生在小组内谈论沟通估量的方法，而后沟通。
1：221大于200,239也大于200,221+239必定大于400，但还是不确立能否大于441。
2：这样的估量差距有点的，能够把221看作220,239看作230,221大于220,239
大于230,220+230=450,221+239必定大于450,450比441，坐不下。
师：同学们回答得很好，估量时，采纳的策略不一样，估量的结果也不一样。这两种
方法都是估量，可是第二种方法更为合理，假如电影院的座位数时390个，那么刚才提到的估量哪个更好呢？（学生1的方法）因此，我们在进行估量时，要多观察，而后选择合理的估量策略。
3、回首与反省。
1）说一说你是怎么估量的，你的估量合理吗？
2）假如两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
三、坚固练习
1、达成“练习三”第6题。
先让学生估量出写在鱼身上的得数，再填一填将鱼分别写在相应的框里，而后在小组中沟通。
2、达成“练习三”第8题。
要修业生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估量，把结果写在教材上，而后互相沟通。、
3、达成“练习三”第13题。
依据条件想想能够提出哪些问题。
四、讲堂小结
这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？
文档评论（0）