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1 数学的研究对象是() A、物质 B、物质的运动 C、自然界 D、以上都不对 2 一门学科，成功运用()才能走向成熟。 D、数学 3 研究对象不是物质或者物质运动形态的科学是() C、数学 4 数学素养对于文科生并不重要正确答案： × 5 通俗地说数学素养就是有条理地理性思维，周密地思考，求证，简洁，清晰，准确地表 达。 正确答案： √ 6 一个人不识字可以生活，不识数同样可以生活正确答案： × 7 数学文化中的文化是指狭义的文化正确答案： × 8 在我国数学文化最早是哪一年提出的？ A、1990.0 9 数学文化这个词最早出现于： B、1990.0 10 数学文化这门课 2002 年被评为国家精品课程。 正确答案： × 11“数学文化”中的文化是指广义文化。 正确答案： √ 12 下列不属于开设数学文化课，学生收获的是： B、提高数学能力 13 以下不属于数学文化的侠义意思的是： A、数学思想 B、数学精神 C、数学方法 D、数学教育 14 数学是和其他的自然学科在同一个层次上的科学。 正确答案： × 15 数学的研究可以用到不同的自然科学。 正确答案： √ 16 对数学文化中文化一词的界定，更倾向于广义的解释。() 正确答案： × 17 数学文化的研究对象是人。 正确答案： √ 18 大学生素质文化教育这个词是何时提出来的 D、上世纪九十年代 19 何时首推建立 32 个“国家大学生素质文化教育基地”C、1999 年 20 数学文化一词在中国最早何时出现？ A 、1990 年 1 数学素养不包括() A、从数学的角度看问题 B、控制问题中的因素 C、有条理地理性思考 D、解决问题时的逻辑能力 2 数学素养不是与生俱来的，是在学习和实践中培养的正确答案： √ 3 数学训练能提高一个人的 A、推理能力 B、抽象能力 C、分析和创造能力 D、以上都正确 4 企业招考员工的题和数学推理往往有关正确答案： √ 5 下面哪一项不是通过学习数学文化得到的？ A、了解思想 B、引起兴趣 C、学会方法 D、解题方法 6 数学素养的高低决定一个人工作的成效正确答案： √ 7 数学不仅是一些知识还是一种素质(素养)。 正确答案： √ 8 专业“数学素养”有几点？() B、两点 9 以下不是开数学文化课的指导思想的的是： C、数学能力 10 用数学方法可以解决实际生活中的问题。 正确答案： √ 11 数学文化是以浅显数学知识为载体，讲述数学的思想、精神、方法、观点的一门课程。 正确答案： √ 12 目前社会并不重视数学素养。 正确答案： × 13 数学素养通俗的是指排除数学知识后，剩下的东西。 正确答案： √ 14 数学学科专业不包括() C、热力统计学 15 数学语言的特点不包括 A、明晰 B、严谨 C、规范 D、冗杂 16 数学的重要性体现在几个层面 C、三 17 数学文化课的教学方式不包括 A、启发式教学 B、讨论式教学 C、研究式教学 D、实验式教学 18 数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维模式。 正确答案： √ 19 数学不仅是一门科学，也是一种文化。 正确答案： √ 20 有关“数学素养”通俗说法错误的是： A、从数学角度看问题 B、对从事工作合理量化和简化 C、解决问题时逻辑推理意识 D、以上全部不是 1 数学文化不采用()教学。 A、启发式 B、讨论式 C、座谈式 D、探索性 2 数学文化主要是关于()的课程。 A、数学知识 B、数学理论 C、数学应用 D、数学思想 3 一般数学课程试以()为线索组织教材。 B、知识系统 4 数学文化课是以传授数学理论知识为主要目的正确答案： × 5 狭义的数学文化是指数学的思想、精神、方法、观点、语言以及它们的形成和发展 正确答案： √ 6 数学文化有助于培养学生的综合能力正确答案： √ 7 数学文化课与高等数学课程没有什么区别正确答案： × 8 学习数学文化课程只需要学习高中的课程即可正确答案： × 9 数学归纳法的证明有几个步骤 B、二 10 数学文化课的用到的数学基础知识只有初等数学。 正确答案： × 11 数学文化课以教授数学思想为主，以提升学生的数学素养为主。 正确答案： √ 12 数学文化课中作为线索来组织材料的不包括 D、数学的知识系统 13 通常被用于证明某个给定命题在整个或者局部自然数范围内成立的数学方法是D、数学 归纳法 14 读书报告不包括哪些要求