中一班适当的爱家长会发言稿.pdfVIP

中一班《给孩子适宜的爱》 主题活动 跟在坐的已经身为人父人母的各位谈关于给孩子适宜的爱这个 话题，我自认为有点搬门弄斧了。原因有二：第一、我自己没有孩子。 第二、我从事这份工作仅一年半，所以我没有太多经验，一直都处于 学习摸索状态。今天就关于我对这个主题的认识、了解跟大家交流下 我的看法及观点。 今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。孩子就 像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成 长。如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的 现象。家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺 度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。 （过高期望）若我们在孩子身上寄予很高的期望，同时在表现出 失望时不断地向他们指出不足之处，孩子会因不能达到父母的要求而 自惭形秽，对自己的能力感到怀疑，可能导致孩子自我否定，甚至自 暴自弃。我们实际上在打击孩子的积极性，从根本上动摇对自己的信 心；相反，如果我们对他们的要求适度，并及时加以鼓励，会使他们 充满了活力和自信。解决这个冲突的方法是对孩子既要有高的期望， 也要考虑孩子的实际情况。孩子的成长是一个漫长的过程，不可能一 蹴而就。 （攀比 完美主义） （过度保护）被过度保护的孩子，事事都由家长替他们做，往往 失去了自己做事的机会，容易出现动作发展不协调、语言发展迟缓等 问题，还会使其能力低下，自卑退缩。家长要相信孩子有自我发展的 能力，让他们自己独立去尝试，做得慢、做得不对，都不要着急。只 要家长放手，孩子就会从依赖家长变为依赖自己，在做事中建立自信。 孩子在成长的过程中，必须要经历一些磨难，这是一种规律。“酸甜 苦辣都是营养，生活百味都要体验。”如果把磨难和体验全部省略了， 一切都替他包办，看上去是顺利了，是舒适了，结果却使他软弱而闭 塞，胆怯而无能。现在有一种现象，叫“30 岁儿童”，都到了而立 之年，凡事仍不能自立，没有长辈陪在身边就惶惶不可终日。相信所 有的父母都不希望自己的孩子是这样一种成长状况，那您就切记：关 爱不要溺爱。（开水） 有一种冷 叫你妈觉得冷 （过分控制）很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子 说话，总是为孩子规划好一切。殊不知孩子习惯了在命令下行动，也 就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。爱孩子，就要 给他们自由和自主发展的空间。在生活中，家长要有意识地创造让孩 子自由选择的机会。儿童学习初期，过分控制孩子的父母容易引发孩 子的抵触情绪，甚至可能造成日后亲子关系不融洽等问题。 （过于放任）与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。放 任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。这种教育看起来是包容，实 际上是对孩子不负责任，无原则性的溺爱。如果孩子的任何行为都被 接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡 事由着自己的性子来。虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变 得苦恼、自卑。家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。对于确定的 规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。 阶段性发展特点： 健康篇： 一.具有良好的生活与卫生习惯 1.例如会正确地洗手、洗脸，、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲， 2.不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰和擤鼻涕，不随地大小便 3.良好的睡眠习惯。如按时睡觉，不哭不闹，保持正确的睡眠姿 势，按次序穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，学会整理床 铺等。 4.用完东西物归原处，并保持整洁。 二.具有基本的生活处理能力 1.在规定时间内自己穿脱衣物，刷牙洗脸， 2.会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其他 用具等。 三.具备基本的安全知识和自我保护能力 1. 不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西； 2.不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。 3.教给幼儿简单的自救和求救的方法。（110 119 120） 4.在公共场合走失时，能向警察说出自己的家庭住址，父母姓名 及电话号码等简单信息。 语言篇 幼儿语言表达能力的提高，不是一朝一夕能培养出来的，是需要 日常生活中的日积月累。 1.多看，一方面，要带儿童直接接触外界环境，观察各种事物，形 成语言发展必需的感性经验；另一方面，让儿童通过看图片、图书、 电视、电影等获得现实的语言知识。有了丰富