北师大版高中数学必修一全册教学课件.pptx

北师大版高中数学 必修一全册教学课件;第一章　预备知识;§1　集　合;【素养目标】 1．通过实例了解集合的含义，掌握集合元素的三个特性，初步运用集合元素的特性解决简单问题．(数学抽象) 2．体会元素与集合之间的属于关系，记住并会应用常用数集的表示符号．(逻辑推理) 3．掌握集合的两种表示方法(列举法和描述法)．(直观想象) 4．能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．(直观想象) 5．能够正确使用“区间”的符号表示某些集合．(直观想象); 【学法解读】 在本节学习中???学生依据老师创设合适的问题情境，以义务教育阶段所学过的数学内容为载体，学会用集合语言表达学过的相应内容，理解元素与集合的关系、元素的特征及集合的表示方法． ;必备知识?探新知;必备知识?探新知 ;1．集合：一般地，我们把指定的某些对象的全体称为集合，通常用大写英文字母__________________表示． 2．元素：集合中的每个对象叫作这个集合的元素，通常用小写英文字母__________________表示． 3．集合中元素的特性：给定的集合，它的元素必须是________的、________的、顺序任意的． ; 思考1：集合中的“研究对象”所指的就是数学中的数、点、代数式吗？ 提示：集合中的“研究对象”所指的范围非常广泛，可以是数学中的数、点、代数式，也可以是现实生活中的各种各样的事物或人等． ;知识点2; 思考2：(1)元素与集合之间有第三种关系吗？ (2)符合“∈”“?”的左边可以是集合吗？ 提示：(1)对于一个元素a与一个集合A而言，只有“a∈A”与“a?A”这两种结果． (2)∈和?具有方向性，左边是元素，右边是集合，所以左边不可以是集合．如：{1}∈{{1}，{2}} ;知识点3; 思考3：N，N*，N＋有什么区别？ 提示：(1)N为非负整数集(或自然数集)，而N*或N＋表示正整数集，不同之处就是N包括0，而N*(N＋)不包括0． (2)N*和N＋的含义是一样的，初学者往往会误记为N*或N＋，为避免出错，对于N*和N＋，可形象地记为“星星(*)在天上，十字(＋)在地下”．;基础自测;A　;4．方程x2－1＝0与方程x＋1＝0所有解组成的集合中共有_____个元素． [解析]　方程x2－1＝0的解为1，－1，x＋1＝0的解为－1，所以两个方程所有解组成的集合有2个元素，故填2．;关键能力?攻重难;题型探究; [分析]　结合集合中元素的特性分析各组对象是否满足确定性和互异性，进而判断能否组成集合． [解析]　①中的“年龄较小”、④中的“近似值”，这些标准均不明确，即元素不确定，所以①④不能组成集合． ②③中的对象都是确定的、互异的，所以②③可以组成集合．填②③． ; [归纳提升]　1．判断一组对象能否构成集合的关键在于看是否有明确的判断标准，使给定的对象是“确定无疑”的还是“模棱两可”的．如果是“确定无疑”的，就可以构成集合；如果是“模棱两可”的，就不能构成集合． 2．判断集合中的元素个数时，要注意相同的对象归入同一集合时只能算作一个，即集合中的元素满足互异性． ; 【对点练习】?　下列每组对象能否构成一个集合： (1)我国的小城市； (2)某校2019年在校的所有高个子同学； (3)不超过20的非负数； (4)方程x2－9＝0在实数范围内的解． ;[解析]　(1)“我国的小城市”无明确的标准，对于某个城市是否“小”无法客观地判断，因此，“我国的小城市”不能构成一个集合．(2)“高个子”无明确的标准，对于某个同学是否是“高个子”无法客观地判断，不能构成集合．(3)任给一个实数x，可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”，即“0≤x≤20”与“x＞20或x＜0”两者必居其一，且仅居其一，故“不超过20的非负数”能构成集合．(4)由x2－9＝0，得x1＝－3，x2＝3．∴方程x2－9＝0在实数范围内的解为－3,3，能构成集合． ;题型二; [归纳提升]　1．(1)判断一个元素是不是某个集合的元素，关键是判断这个元素是否具有这个集合中元素的共同特征．(2)要熟练掌握R、Q、Z、N、N*表示的数集． 2．解决这类比较复杂的集合问题要充分利用集合满足的性质，运用转化思想，将问题等价转化为比较熟悉的问题解决．;C　;题型三;【对点练习】?　已知2a∈A，a2－a∈A，若A只含这两个元素，则下列说法中正确的是 (　　) A．a可取全体实数 B．a可取除去0以外的所有实数 C．a可取除去3以外的所有实数 D．a可取除去0和3以外的所有实数 [解析]　因为2a∈A，a2－a∈A，所以2a≠a2－a． 所以a(a－3)≠0．所以a≠0且a≠3．;课堂检测?固双基; 1．下列语句能确定一个集合的是 (　　) A．充分小的负数全体 B．爱好飞机的一些人 C．某班