第六章第1单元电场力的性质说课材料.pptVIP

第六章 静 电 场 ;考 纲 下 载;考 纲 下 载; 本单元内容仍会是今后高考中的重点.;针对以上情况，复习时应注意以几点: (1)重视对基本概念的理解. (2)重视知识的实际应用.如：带电粒子在电场中的加速、偏转以及电容器的有关知识在实际生产、生活中的应用. (3)重视本单元知识与其他物理知识的综合.如带电粒子在复合场中的运动等. (4)掌握处理较为复杂的物理问题的方法.如：类比、等效、建立模型等思维方法. ;第一课时：库仑定律及其应用;问题1：电荷量、元电荷、点电荷和检验电荷的区别和联系;问题二、使物体带电有哪些方法？;④光照起电：光电效应;问题三、电荷守恒定律 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体，在任何转移的过程中，电荷的总量不变，这个规律叫做电荷守恒定律．;绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球 a，a的表面镀有铝膜，在 a 的近旁有一绝缘金属球 b，开始时 a、b都不带电，如图所示，现使 b 带电，则( ) A．a、b 之间不发生相互作用 B．b 将吸引 a，吸住后不放开 C．b 立即把 a 排斥开 D．b 先吸引 a，接触后又把 a 排斥开; 关于点电荷，以下说法正确的是 (　　)． A．足够小的电荷，就是点电荷 B．一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷 C．在实际中点电荷并不存在 D．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的大小， 而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略 不计 解析　点电荷是一种理想模型，一个带电体能否看成点电荷不是看其大小，而是应具体问题具体分析，是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计．因此大的带电体一定不能看成点电荷和小的带电体一定能看成点电荷的说法都是错误的，所以A、B错，C、D对． 答案　CD; [思维启动] 如图6－1－1所示，在带电荷量为＋Q 的带电体C右侧有两个相互接触的金属 导体A和B，均放在绝缘支座上。若先 将C移走，再把A、B分开，则A________ 图6－1－1 电，B________电；若先将A、B分开，再移走C，则A________电，B________电，这??过程中电荷总量________。;[应用升级] 1．一带负电绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一 段时间后，发现该小球上带有的负电荷几乎不存在了。这说明 (　　) A．小球上原有的负电荷逐渐消失了 B．在此现象中，电荷不守恒 C．小球上负电荷减少的主要原因是潮湿的空气将电 子导走了 D．该现象是由于电子的转移引起的，仍然遵循电荷 守恒定律;内容： _____中两个静止点电荷之间的相互作用力与它们的______________成正比，与它们的____________成反比．作用力的方向在_____________.;要点深化;应用1：接触问题;应用2：带电体的平衡问题;变式：[拓展训练] 1.如图6－1－6所示，带电小球A、B的电荷分 别为QA、QB，都用长为L的丝线悬挂在O点。 静止时A、B相距为d。为使平衡时AB间距离 减为d/2，可采用以下哪些方法 (　　) A．将小球A、B的质量都增加到原来的2倍 图6－1－6 B．将小球B的质量增加到原来的8倍 C．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半 D．将小球A、B的电荷量都减小到原来的一半，同时将 小球B的质量增加到原来的2倍;(1)正、负电荷必须相互间隔 (两同夹－异) (2)QAQB，QCQB (两大夹－小) (3)若QCQA则QB靠近QA (近小远大); 相距为d的两个带正电的点电荷固定不动，电荷量之比为Q1：Q2=1:4，引入第三个电荷q，为使q能处于平衡状态，应把q放在什么位置? ;[思维启动] 可以自由移动的点电荷q1、q2、 q3放在光滑绝缘水平面上，如 图6－1－2所示，已知q1与q2之 图6－1－2 间的距离为l1，q2与q3之间的距离为l2，且每个电荷都处于平衡状态。;例、如图所示,在光滑绝缘的水平面上沿一直线等距离排列三个小球A、B、C,三球质量均为m,相距均为L.若小球均带电,且qA=+10q,qB=+q,为保证三球间距不发生变化,将一水平向右的恒力F作用于C球,使三者一起向右匀加速运动.求: (1)F的大小. (2)C球的电性和电荷量.;光滑绝缘的水平面上,放着三个质量都是m的带电