幼儿园：张艳《彩色毛毛虫》.docxVIP

数学活动：彩色毛毛虫 ——执教者：张艳活动目标： .尝试在已排列的物体中寻找出ABCABC、AABAAB等的排列规律，能用推理 方式判断某一位置上的空缺并接着排列。 .体验探索寻找排列规律的成功感。 活动准备： .两组按ABCABC模式排列的毛毛虫范例卡一份。 .幼儿操作材料每组一份（两人一组）。 活动过程： 一、毛毛虫出来了 —出示按ABCABC （红黄蓝红黄蓝）规律排列的毛毛虫范例卡。 教师：毛毛虫一扭一扭出来啦，请你看看它的身体上的颜色是怎么排列的？ —教师引导幼儿边点边说排列的顺序。 教师：如果还要排下去，该怎么排呢？ 二、彩色毛毛虫 —使用材料“彩色毛毛虫”。 教师：先观察毛毛虫身上已有的颜色排列规律，再按照相同的规律猜想毛毛 虫身体空缺（白色）局部的颜色，并进行填色，使它成为一条完整、有规律的彩 色毛毛虫。 三、给毛毛虫穿衣服 —提供操作材料尝试制作一条毛毛虫。 —进行展示和讲述。 四、结束 ——整理物品。 （附分析反思） 分析：我为了能到达目标让孩子主动去发现ABCABC和AABAAB的排列顺序， 于是我根据中班孩子的年林特点设计了这样的一个教学活动，以“毛毛虫出来了” 为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的穿上漂亮衣服的毛毛虫，让孩子去发现 其中的规律到达教学活动的目标。 反思：通过这次的活动发现我班的孩子会用语言表达排序的规律，但是在实际 的操作中还是比拟欠缺的，有的孩子比拟随意。如：ABCABC到了后面可能有的 孩子就排列成AAB ABC BC等现象有点乱了，总体上来说我班幼儿对这次的教学 活动内容非常感兴趣。