七桥问题与一笔画教学设计.docxVIP

七桥问题与一笔画 赤城四小 叶考良 【教学目标】 1、让学生体会用数学知识解决问题的方法。 2、通过其中抽象出点、线的过程，使学生对点、线有进一步的认识。 3、生活中的许多问题，可以用数学方法解决，但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型、解决问题,通过“一笔画”的数学问题，解决实际问题。 4、究“一笔画”的规律的活动，锻炼学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习惯。 5、“一笔画”问题及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习兴趣。 【重点】,运用“一笔画”的规律，快速正确地解决问题。 【难点】,探究“一笔画”的规律 【教学过程】 一、展示问题引入新课 下面呢老师要给大家讲个故事： 18 世纪时，欧洲有一个风景秀丽的小城哥尼斯堡，那里有七座桥。（课件出示）如图所示：河中有两个小岛, 一个岛与河的左岸、右岸各有两座桥相连结，另一个岛与河的左岸、右岸各有一座桥相连结，两个岛屿之间也有一座桥相连结。 人们经常在桥上走过，一天又一天，７座桥上走过了无数的行人。不知从什么时候起，脚下 的桥梁触发了人们的灵感，一个有趣的问题在居民中传开了：谁能够一次走遍所有的７座桥， 而且每座桥都只通过一次呢？大家都想找出问题的答案，但是谁也解决不了这个七桥问题。 同学们，你能解决这个问题吗？为什么？你是怎样想的。 A 岛 错误!未指定书签。 C D 岸 B 岛 二、分析并构建数学模型： 后来著名数学家欧