四年级科学下册一奇妙的光1光的来源和传播教案新人教版.docxVIP

光的来源和传播 一、教学目标 结合实例理解光源概念，并能对不同光源进行分类。能在自主探究和老师的引导中， 得出“光是沿直线传播〃这一科学认识。 在猜想和实验的过程中，学会运用观察、描述的方法进行探究。 通过探究学习，体会实验在进行科学研究中的重要作用，乐于通过合作解决问题。 二、教学重点、难点 重点：通过观察、描述、猜想、动手探究，得出“光是沿直线传播〃这一结论。 难点：能根据自己的猜想假设，尝试动手探究并作出解释。 三、教学准备 视频、带有小孔的纸板、手电筒、夹子、蜡烛、纸屏、实验报告。 四、教学过程 （一）创设情境，问题导入 .活动：看一看O （多媒体播放视频，半分钟）夜晚中的城市，五光十色，灯火通明。 教师提问：大家看完之后有什么感受?学生思考答复（美、亮）。 教师提问：大家觉得最美的是什么？学生思考答复（灯光）。 教师提问：如果没有了光，那么会怎样?学生思考答复（什么都看不见）。 没有了光，我们的世界就会一片黑暗，那么我们今天就来走进光的世界，进行一次奇 妙之旅。 （二）思考讨论，活动探究 （1）提问：哪些物体会发光呢？各小组轮流发言，教师把发光的物体的名称写在黑板上。 （太阳、月亮、电灯、火、蜡烛、镜子、萤火虫等。） （2）提问：这些都是光源吗，例如月亮，例如镜子它们真的会发光吗？学生有人答复不 是，这是光的反射造成的。教师予以鼓励的评价，课外知识真多，真棒! (3)谈话