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平行四边形的面积教学设计 1. 掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 2. 经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 3．能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 教学重难点 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 教学难点：经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 教具学具 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、情境创设，激发兴趣。 出示水产养殖场情景图和虾池平面示意图 谈话：仔细观察情景图，你发现了那些信息?你能提出什么数学问题？ 二、自主学习，小组探究。 1.提出问题，明确目标 (1)谈话：求虾池的面积就是求平行四边形的面积。咱们先来猜一猜怎样计算平行四边形的面积？在猜之前我们先来看看能不能从以前学过的图形求面积中得到一些启发.（出示长方形,求面积）说说怎么求的？ （出示平行四边形,求面积）你会用数格子的方法求出平行四边形的面积吗？ 观察长方形和平行四边形，他们有什么共同之处？ 猜想：这个平行四边形的底和高与它的面积之间有什么关系？ （2）那你想用什么方法来验证你的猜想? 2.解决问题 （1）谈话：同学们各抒己见，到底你们的猜想对不