统编版小学一年级语文下册集体备课《一分钟》教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册集体备课单元课型 单元 课型 单元课型 单元 课型 第七单元 课题 一分钟 总课时 2课时 精读课 主备教师 审核教师 1、认识本课9个要求会认的生字，会写8个要求会写的字。 教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。多睡一分钟，带球 的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬, 教材分析 是深深的后悔和珍贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了难点 难点 教具或课 难点教具或课件准备2、感受时间的珍贵，并懂得珍惜时间。 难点 教具或课 件准备 2、感受时间的珍贵，并懂得珍惜时间。 PPT、生字卡片 第一课时教学过程 任课教师 自主意见 半节课。 教学重点 1、识字与朗读。 一、导入 1、一分钟到底有多长呢?我们来做个游戏,全体同学立正站好.两臂侧平举， 一动不动地站立,看谁坚持得最久.你们觉得一分钟长吗？ 2.小结:是阿,一分钟可以说很短,也可以说很长.在某种情况下,要想克制自 己，坚持一分钟也是不容易的，今天我们学习课文《一分钟》，你对一分钟的课文一 定会更深。“钟”是本课要学的生字，谁会读？学生齐读。你有好方法记住它吗？ （加一加、换一换、比一比）组词。 3,师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一 分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么 了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。 二、初读课文 .自由读课文，标出自然段，圈出不认识的字，多读几遍。 .请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误） 三、学习生字1、请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字。 2、老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。 3、指名逐行读词。（然后开火车读）4、交流识字方法。 5.小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。 四、指导写字 1、齐读要求会写的八个字。 2、“欠”和“元”这两个字比拟简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字 中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）钟：左右两局部大小差不多。叹和哈： 这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好 写在横中线上。 3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？ 4、下面请小朋友翻开练习本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导） 5、小结。 任课教师 第二课时教学过程自主意见 一.复习上节学过的词语。 二.导入 元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了 20分钟呢?原因就藏在课文中的句子 里.我们再读课文,把你读懂的句子画出来,帮元元把这20分钟找回来. .学习第1自然段 指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？ .学习第2自然段. 自由读这一自然段.（元元在路上遇到了什么事?） 他是怎么说的?元元可能会想些什么呢？ .学习3.4自然段 .指名读（想想你从这两自然段中读懂了什么？） .学生交流 .学习第5自然段 齐读第5自然段. 元元为什么“红着脸,低着头”走进教室?他会想些什么呢？ 师：是啊，就是这一分钟元元耽误了学习，这一分钟是多么珍贵啊! 你现在想对元元说点什么吗？想对全班同学说点什么吗？ 有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。 板书设计: 16、一分钟多睡一分钟 迟到20分钟 作业设计: 一、看拼音，写词语。 shi zhongyi jingzud xidgdng t6ngxi lidn二、选字填空（填序号）。 shi zhong yi jing zud xid gdng t6ng xi lidn 二、选字填空 （填序号）。 ①元②原③圆④园 ①元 ②原 ③圆 ④园 1、(①坐 ①坐 ①坐②座③做④作 ①坐 ②座 ③做 ④作 2、( 三、重点段落品析。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身，心想:再睡一分钟吧，就 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠, 翻了个身，心想: 再睡一分钟吧，就 睡一分钟，不会迟到的。 1、我会仿写。 丁零零 2、当闹钟响了以后，元元是怎么做的? 四、想一想，你一分钟能干什么？ 1、我一分钟能走（）步。 2、我一分钟能写（）个字。 课后反思