统编版小学一年级语文下册集体备课《小青蛙》教学设计.docxVIP

小学一年级语文下册集体备课 单元 第一单元 课题 《小青蛙》 总课时 2课时 课型 识字课 主备教师 审核教师 教学目标 1、通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁； 会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3、正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 教材分析 这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌 讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要保护小青蛙。课文中的“清、情、 请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形 声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时表达了汉字的趣味性，有利于 培养学生学习汉字的兴趣。 教学重点 及难点 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 教具或课 件准备 I、制作多媒体课件。（教师） 2、制作本课生字卡片。（师生） 第一课时教学过程 任课教师 自主意见 一、谈话交流，导入新课 1、课件出示课文插图。谈话：请同学们说说图上都画了什么。（学生 汇报） 2、师板书，生齐读课题。 3、教师引问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？（生畅所欲言） 二、初读课文，学习字词 1、出示自学要求，生小组内根据自学要求进行讨论、交流 （1）初读课文，借助拼音读准生字。 （2）自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止。 （3）同桌互相学习生字：圈出生字并交流识记方法。 2、检查自学效果 （1）指名读生字卡片。（2）齐读生字卡片。（3）开火车读字，并组词。 3、指导学生观察“清”“晴”“睛”“情”“请”的特点，相机通过 偏旁识字。 4、引导学生思考还有哪些带有“青”的形声字 5、指导学生当小老师识记其他生字 三、再次读文 1、指名朗读课文。要求读通顺。 2、多种形式练习朗读，要求读流利。 四、布置作业 了解青蛙的生活习性，讲给家人听。 第二课时教学过程 任课教师 自主意见 一、检查复习，谈话导入 1、师出示学过的生字，新词，指名认读。 2、指名学生朗读课文 3、师：这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌。 二、再读文本，感知内容 1、学生再读儿歌，思考：为什么要保护小青蛙？找到相关的词句画一 画。 2、学生组内读文，边读边圈画相关词句。 3、指名反应。 4、师：你喜欢小青蛙吗？学生交流反应学，了解小青蛙是益虫。 师：我们应该怎样保护小青蛙呢？ 5、指导背诵儿歌。 三、拓展训练 1、师：你还知道哪些小动物对人类有益处？ 句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。 2、学生畅所欲言 四、指导书写 1、课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”，学生读字。 2、导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 3、根据结构特点，重点指导：青、请、气。 仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ 4、师边范写边强调书写要领，学生书空跟写。 5、教师展示字例，学生评价。 五、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了青蛙是益虫，是我们人类的 朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。 板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿小青蛙 吃害虫一益虫作业设计： 一、把以下字的音节补充完整。 an ang ing ing ao 眼让病睛 保 二、给“青”加偏旁组成新字，再填空。 .我（）同学到家里做客。 .天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。 三、读读有关青蛙的小故事。 课后反思