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音乐高考训练计划 音乐高考训练计划 音乐高考内容包括： 1、主修课目——声乐（70%）；2、乐理 （10%）；3、视唱练耳（20%）。这三个方面都必须足够重视，不存 在哪个次要的问题，任何一科学不好，考学都没有希望。并且这三科 之间有着非常紧密的内在联系，乐理学好了，能促进视唱练耳的学习， 视唱练耳的实践反过来强化乐理知识的巩固。乐理和视唱练耳的学 保证了声乐演唱的音准、节奏，声乐演唱实践能激发学生对音乐学科 的热爱。三科协调全面发展会促使学生产生一个进步的加速度，反之 若某一科掉链子，就会导致音乐学习举步维艰、效率低下。下面以时 间为序进行计划： 高一第 1学期： 1、使学生快速入门上路。具体措施就是围绕“唱歌识谱”这一 教学活动，选取20首简单好听的歌曲，引导学生打着拍子学唱，最 好背过。在这个过程中一定会遇到一些乐理问题、音准、节奏型、打 拍子的种种音乐问题，解决了这些问题才能唱会，背下的话，在音乐 上就有了一个基本的量的积累，也就入门了。 2、声乐：发声技术方面教学生运用气息、正确适度的声门闭合、 共鸣腔体的打开、声音位置的获得、咬字吐字的规范、建立自然的中 声区、普及嗓音卫生保健知识。歌曲方面，每个学生完成5首初级声 乐作品。向学生推荐若干歌曲欣赏曲目，推荐一些国际国内著名的歌 唱家的演唱视频，让学生利用手机、MP5、家用电脑进行观摩欣赏， 建立正确的歌唱审美，激发学生对声乐艺术的热爱。 1、声乐：督促学生坚持每天4次练声，进行过渡声区的训练尝 试，帮助学生拓展音域。完成3首高级声乐作品，确定考试曲目，每 周过台演唱3次。 2、乐理：轮番进行每个章节知识点的专题复习，做相应的专题 试卷。后半学期每天做一套综合模拟题。 3、视唱：继续加强教材练习曲的复习，同时每天模拟考试，抽 取随机陌生的视唱曲进行视唱。 4、练耳：除了常规训练之外，每天听一套模拟题。 高三第 1学期： 1、声乐：集中训练考试曲目的演唱，每天过台。考虑考试服装 形象问题，全体学生学习化妆，男生学打领带，女生学穿高跟鞋。适 当鼓励学生拜访名师进行提升。 2、乐理：每天一套模拟题。 3、视唱：每天抽查学生练习情况，对偷懒懈怠者进行批评教育。 4、练耳：每天一套模拟题。 5、收集高考信息动态，准备组织应试。 以上为高考训练粗略构思，难免忽略某些细节，或存在某些并不 合理的想法，有待进一步思考完善。 2013-6-8 课时计划 声乐：每个学生每周 1节声乐小课（针对一个学生进行的45分钟专门训练， 利用体育课或其他空余时间）。集体练声少一些 （因为集体练声效果差），集体练 歌多一些。 乐理：每天 1节。 视唱练耳：每天 1节。 通过外出考察兰州的一些艺校，与其他市县音乐老师交流，结合自己的求学 经历，对学校有以下想法、建议： 1、其他地区的一些学校培养一少部分学生把器乐作为主课70%，如二胡、 古筝、手风琴、钢琴等，即便学校并无这些器乐老师，这些学生也可以利用周末 去找老师学习，周内在学校学习乐理和视唱练耳，也适当学习声乐作为辅助才艺。 如2008年华池二中的庞来龙同学，利用周末找马登峰老师学习二胡，最终被陇 东学院器专业录取。 2、艺校、师范学校都有隔成小间的琴房、器乐练习室，如“兰州汇乐艺校” 有小琴房20余间，内置二手旧钢琴或便宜的电钢琴。有器乐练习室8间，内置 一个凳子即可。这些练习场所能使学生得到充分足够的联系，专业成长快。这是 音乐学习、音乐学科特点决定的。 3、我上学期的教训，上学期我的教室在教学楼一楼，楼道上学生不敢大声 练习，操场上开始不敢去，后来在我的鼓励督促下去了操场，看见其他背书的同 学又会胆怯、不好意思练。老师在声上教授的发声方法需要足够的积极练习实践 才能掌握。有段时间我非常纳闷学生为什么这么“笨”，我甚至对自己的训练方 法产生了怀疑。仔细盘问才知，“我们不敢练”、“除了在你这儿，我们回去就没 有练过”、“宿舍不敢吼，人骂呢”、“操场不敢吼，人笑话呢”、“高三文化课紧 张的，再根本没有时间”、“呆在教室里大家都一吼，自己根本无法听辨自己的声 音对错，不知不觉加大了音量强制发声，造