《小青蛙找家》教案.docxVIP

《小青蛙找家》教案 一、教学目标 l.指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。 2.启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。 3.学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 二、教学重难点 1.学唱歌曲并进行游戏和创编活动。 2.采用不同的表现方式进行歌词编创活动。 三、教学过程 （一）导入 同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语) 身穿绿衣裳 张嘴叫呱呱 游泳跳高本领大 不吃米不吃瓜 专吃害虫保庄稼 (打一动物) 总结:对，答案是青蛙。小青蛙专吃害虫保庄稼，我们要爱护它。如果小青蛙遇到了困难，我们要不要帮助它呀？ 有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH) 同学们，让我们一起来帮小青蛙找家吧。 （二）练习节奏 1.向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。 跳 跳 丨 瓜 瓜 丨 跳跳 跳 丨 呱呱 呱 丨 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) （三）学唱歌曲 1.小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，我们一起来听一听! (录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家) 2.展示歌词，学习按节奏读歌词。 3.学唱歌曲。 4.全体学生演唱 5.歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境。 带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱) （四）音乐游戏《小青蛙找家》。 真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!(表演) 他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) （五）编创歌曲 小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？ 瞧! 有一只小鸭已经飞到了老师的身边，(出示小鸭的图片)所以我给他编了一首《小鸭子找家》。听！（教师声情并茂的范唱） 师：这些小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。 （学生分组编创，教师巡回指导） 师：时间到了,同学们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，演得真是惟妙惟肖，这些小动物真是太可爱了。 四、小结 今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。小动物们非常感谢同学们的帮助！这些小动物都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活吧。 今天的课就上到这里，同学们再见！