探讨如何用不同的方法验证光合作用吸收二氧化碳.docVIP

商讨如何用不一样样的方法考据光合作用汲取二氧化碳、释放氧气 楼主公布于：2013-09-2320:24 一．授课目的 经过此实验，加深学生对光合作用的认识，让学生初步学会生物科学研究的一般方法，提高他们的实验能力、解决问题的能力，培养他们的创新精神。 二．课时安排：1——2课时 三．授课准备 一些考据光合作用汲取二氧化碳、释放氧气的装置、资料、录像、课件等。 四．活动指导 1．教师早先向学生讲清楚教材中的关于这两个实验的装置、原理和实验过程。 2．教师可用光合作用发现过程中的经典实验开拓学生思路，  引导他们思虑。教师还可向学 生介绍一些学校、市里图书馆的参照资料，以及告诉学生上百度、Google等网站去搜寻他 们所需要的信息（有的网址可直接告诉学生）。 3．教师与学生在课堂上共同商讨如何用不一样样的方法考据光合作用需要二氧化碳、产生氧气 （若是授课需要，教师可先与某些学生在课下做一下商讨）。这不一样样的方法也包括实验资料 的不一样样（如可用卫生香代替火柴，用0.1%的碳酸氢钠溶液代替清水）、实验装置的不一样样样 （如用酒瓶、排水管代替书上考据释放氧气的装置）。在这个过程中，可以配合录像、课件、 学生或教师的演示实验。关于初一的学生来讲，这个实验做起来有必然的难度，所以教师在 这个过程中要注意多激励学生。关于学生的一点点创新，都应恩赐激励。 五．评析 光合作用在教材中无疑是重点和难点，这个实验做得好可以帮助学生坚固掌握这部分知识， 可以培养学生的研究能力和综合运用各科知识解决实诘责题的能力，可以培养他们的创新精神，激发他们的学习兴趣，提高他们的科学涵养。但由于这个实验较难，教师要注意在课前恩赐学生很多的引导和帮助，并请他们在课前做好相应的准备。 六．备注 1．此刻录像器材低价，摄像技术简单，教师可依照授课需要制作适合自己的录像带（一致 配置的录像带有时不用然能满足自己的授课需要） 能键的使用。由于一气儿将录像放达见效可能不好，  。教师在播放录像时，要注意暂停键等功 很多时候，边放边结合录像讲解见效比 较好。 2．教师可自己或请专业人员制作能满足自己授课需要的  课件，也可从百度等搜寻网站搜寻 一些光合作用方面的课件做参照。 3.经过搜寻网站可获取很多适用的东西。如：有的学生若是想利用仪器检测空气中二氧化 碳、氧气的浓度变化的话，可告诉学生直接用“空气中二氧化碳检测仪”、“空气中氧气浓 度检测仪”等字样在百度等搜寻网站上搜寻即可，但同时要提示学生文明上网。