海南省乐东思源高中2022年秋高中化学 第一章 第一节 第五课时 区域和区域差异教学案新人教版必修3.docVIP

第一章 第一节 第五课时 区域和区域差异 教学内容：第一章 区域地理环境和人类活动 第一节 区域和区域差异（第五课时）（练习课） 教学目标： 明确区域和区域差异的概念 2.掌握东部及分区的内部差异 3.三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想 4.运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区、经济区及内部差异的划分依据 教学重点：中国三大经济地带的区域差异、东部季风区的内部差异、三大经济带的差异 教学难点：东部季风区的四大亚区的差异 学情剖析： 学生通过第一课时和第二课时、第三课时的学习，已经掌握了中国三大自然区的差异以及三大自然区人类活动的差异，以及三大经济地带的差异。并且能区分这三大自然区的内部联系以及特征 方法选择：自主探讨法 活动(情景)设计：以复习及图片的方式引入课题，巩固学生的知识。通过三个问题的自主探究，引导学生读图分析，让学生学会看图，启发学生独立思考与合作学习，对问题进行总结。 教具(实验)准备：多媒体设备 教学过程： 学生： 入习 学生准备好教材和草稿纸等学习用具。 完成导学案中的预习内容，阅读课本12--15页的内容，完成导学案中的研习部分的问题，把自己系思考得出来的答案写在草稿纸上与小组成员讨论。 练习 教师： 小组反馈组内预习过程中所遇到的问题，教师答疑 学生： 二、三大自然区域自然环境差异 读“中国三大自然区图”和“中国基本地形图“并在图中标示出下列问题的答案 （1）中国三大自然区分界线： （2）季风区与非季风区分界线： （3）中国三大阶段分界线： （4）中国四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 分界线 位置、面积 气候 类型： 特征： 类型： 特征： 类型： 特征： 地形 水文特征 内（外）流区： 补给来源： 内（外）流区： 补给来源： 内（外）流区： 补给来源： 植被 土壤 区域内部变化的主导因素 随纬度位置变化的 状况 随距离海洋远近而变化 的 状况（降水） 随海拨而变化的 状况 附：东部季风区的南北差异 气候 地形 水文 北方 气候 以 为主 冬季河湖 南方 气候 以 为主 冬季河湖一般不结冰 三、 中国三大自然区人类活动的差异 东部季风区 西北干旱半干旱地区 青藏高寒区 人类影响程度 广泛而深刻 较弱 最为微弱 农业活动 主要的农业区 以 为主 交通状况 交通 交通不便 经济和文化 开发历史久，经济文化 发达 经济 ，教育和文化滞后 存在问题 人多地少，环境问题突出 水源不足、土地 和盐渍化 低、空气稀薄、风力大、水分不足和地势崎岖 四、东部季风区内部差异 1.秦岭淮河一线 秦淮一线以北（纬度位置：34 0N） 秦淮一线以南（纬度位置：34 0N） 气 候 一月均温 00 温度带 暖温带 年降水量 800mm以上 干湿状况 半湿润 河 流 径流季节变化 小 有无结冰期 有 径流量大小 大 汛期长短 短 植被类型 亚热带常绿阔叶林 特色土壤 红壤、砖红壤 农 业 耕作制度 一年一熟或两年三熟 耕地类型 水田为主 主要粮食作物 小麦、杂粮 主要经济作物 、甜菜、棉花 油菜、甘蔗、棉花 地表特征 地形比较完整，以 和平原为主 地形比较破碎，以盆地或丘陵为主 五、 中国三个经济地带的区域差异 中国三个经济地带人类活动的区域差异分析 地带 优势条件 存在问题 发展方向 东部 主要农业基地、工业区，交通便利，城市化、科技化、国际化 发展第 产业和集约农业，发挥 优势，产品向高、精、尖发展 中部 能源、矿产丰富，农林牧 产品重要产区，有色金属 及重工业发达 山西煤炭外运，黄土高原水土流失，东北森林过度砍伐 水患、风沙危害 发挥 优势，建设能源、原材料基地，建商品性农产品基地，加强东西交通建设 西部 有70%国境线，利于沿边贸易，能源、矿产、旅游资源丰富 改善农业 ，稳定粮田面积，提高单产，大力发展交通，开发能源、矿产，成为全国动力基地 协调 加大中西部的支持力度，优先安排基础设施 和资源开发，加强东中西部联系，协调三个经济地带互补发展 五．教学反思： 教师： 各小组派一名同学对探究内容进行总结 对于学生给出的答案教师进行总结，强调本节课的复习重点 教师： 教师对学生做练习的情况进行分析并答疑 第 页 第 页