高分子化学实验课程思政建设方法.docVIP

2020年6月，教育部全面推进高校课程思政建设，构建全员全程全方位育人大格局，全面推动高校课程思政建设提质提速。课程思政是新时代高校课程教学改革建设的要求，它是指以高校课程为承载，通过课程中思政元素的挖掘，实现专业知识教育与思政教育的协同发展[1]。课程思政建设的重点就是深入挖掘专业课程内容的思政映射，使思政教育在专业教育中成为“有源之水，有本之木”；课程思政建设的难点就是将思政教育与专业教育的有机融合，使思政教育在专业教育中“如春在花，如盐在水”。课程思政教育的有效融入能够进一步调动学生专业学习的积极性，培养学生正确的价值观念，进一步强化学生的专业认同感[2]。在印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确“专业实验实践课程，要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。”纸上谈来终觉浅，觉知此事要躬行，我校高分子化学实验课程开设于复合材料与工程和功能材料专业，每年大约150人次左右进行课程实践学习，该课程是与高分子化学理论课程相辅相成的一门实践类课程，通过理论与实践课程的相结合能够使学生更加深刻的理解理论知识、增强学生的实践动手能力、培养学生创新意识以及提升学科认知。实验类课程思政为育人教育升华铸魂，这种通过身体力行得到的体会感悟，能够更加深耕于学生之心[3]。 1高分子化学实验课程思政内容设计 深入挖掘高分子化学实验中的课程思政元素，并将其“润