人教版七年级生物上册3.7.2人体的呼吸第1课时教案新版苏科版.pdfVIP

第2节 人体的呼吸（第 1课时） 一、设计思路 呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学 时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称 的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。有关呼吸运动， 学生有亲身体会。首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然 后通过演示实验以及 flash 动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的 目的。气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据， 解释气体成分变化的原因。最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较 肺活量值，说明运动对呼吸的影响。 这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过 程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。 二、学习目标 1.描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。 2.理解呼吸运动的原理。 3.初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。 4.通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。 5.增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。 三、学习重点和难点 学习重点： ①呼吸系统的组成及各部分的功能。 ②呼吸运动的原理。 学习难点： 理解胸廓运动与呼吸的关系。 四、教学过程 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 引言 观看图片，思考：为什么要 展示一组“非典”病人用呼 从学生熟悉的生活 给“非典”病人用呼吸机？ 吸机抢救的图片，引到学生 经验引入新课，不 这说明什么？ 认识到呼吸对于生命的重 仅激发学生学习兴 要。创设教学情境引出课题 趣，而且促使学生 《呼吸》 关注环境。 阅读课本117页的图，每组 老师自制六只小帽子，上面 通过角色扮演，按 第一名同学抽签选择号 分别写有“鼻”、“咽”、 小组先对号入座， 码，然后挑选相应的小帽 “喉”、“气管”、“支气 让学生知道各器官 子，看谁又快又准。 管”、 “肺”。 的位置。然后由学 每个小组代表一种器官， 设计好两个游戏活动：（1） 生自己依次介绍各 由第二名同学开始以第一 对号入座； （2）自我介绍。器官的知识。培养 呼吸系统 人称的形式介绍本器官的 教师介绍游戏规则，组织指 了学生自主学习的 的组成 特点和功能，本组的其 导游戏活动，并对各组的表 能力。 同学可以补充。看哪一组 现进行恰当评价。 介绍的最好。（先阅读课本 有关内容做知识铺垫） 健康小博士：呼吸系统对人 根据刚才的学习、结合平 体的生命活动非常重要，我 将学到的知识内化 时的生活积累，说说生活 们在平时的生活中应养成 为学生的行动，对 中应养成的卫生习惯。 哪些好的卫生习惯？ 学生进行情感、态 度和价值观教育。 自我体验：右手放在胸部 设计自我体验活动，让学生 通过亲身感受，体 的右下方、左手放在鼻孔 体会到呼吸时胸廓的扩大 验呼吸。 的前面。思考：胸廓发生了 和缩小。 什么变化？ 呼吸运动 观察演示实验：肋间肌和 展示“肋骨运动模型”和“膈 呼吸运