人教版三年级上册数学同步备课教案-第1单元 时、分、秒-单元学习目标总览.pdfVIP

数学课堂教学资料设计 第1单元 时、分、秒 单元学习目标总览 本单元教材主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1 时＝60 分，1分＝60 秒，学会时间单位间的简单换算，能计算简单的经过时间。 这部分内容是在学生之前已经初步认识钟表的基础上进行教学的。考虑到秒是很小的时 间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此这部分内容重点引导学生结合生活经验 体会“秒”的时间短暂，了解15秒内不同事件的完成程度，体会时间的宝贵。然后再安排 时间单位间的简单换算和计算简单的经过时间。 这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中，又便于学生集中精 力学习新知，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。其主要知识点是：秒的认识；时间单位间 的简单换算；计算简单的经过时间。 数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计 算。 2．初步建立时、分、秒的时间概念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。 时、分、秒 2课时 1．关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 初步建立时、分、秒的时间概念是本单元教学的重点，也是难点。教学时，要充分运用 教材提供的生活素材，开展丰富多彩的实践活动，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的 东西。让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和珍惜时间的良好习 惯和意识。 2 ．重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习 惯，这无疑给时间单位之间的简单换算带来一定的困难。为此，教学时，应加强对钟表的观 数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 察，特别是分针走一圈，时针走了多少；秒针走一圈，分针走了多少；以便让学生积累丰富 的表象知识，掌握时、分、秒之间的关系。 数学课堂教学资料设计